书中的四季

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四季

书海四季

太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,四季总如歌般行吟。我们每天沉浸在四季替换的书海中,看似平静的生活,其实不然,我们每天诗意地生活,诗意地读书,体会陶渊明“开荒南野际,守拙归田园”“采菊东篱下,悠然见南山”般悠然自得的生活;品味李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”般飘逸洒脱的率性;学习易安居士“知否?知否?应是绿肥红瘦”般温婉简约的品质。

“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟黍”,一年四季,每一天,每一分,每一秒,我们都在和书打交道,不仅要度过人生的四季,还要度过读书学习的四季,我们边学边成长,边学边旅行,在旅行途中,我们欣赏书海四季各不相同,各有特色的风景。

在书中,我们可以幸福地回味被犁铧推醒的热情洋溢的阳春,欣赏春天“桃之夭夭”的景致。在春天,山谷等待的是野花的默默开放;夕阳等待的是在古道上抚慰路人;嫩芽等待的是在春雨中悄悄吐出;儿童等待的是春一般的读书生活。就在春天到来的那一刻,我们不用在等,童年的我们天真烂漫,早已背着书包,踏进校门,开始了书海旅行的第一站。我们接手的第一本书是语文书,我们学的最多的也是语文儿时的语文是平平仄仄翘舌音的游戏从“四是四,十是十,十四是十四,四十是四十”到“黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑”,我们拼命卷着舌头学习平翘舌音的变化,这些绕口的绕口令,这些发晕的平翘舌音,像是在考验我们是否有那种永不言败的精神,是否有资格来进行这书海之旅。通过了平翘舌音的考验,又来了唐诗宋词的测试,从“香山红叶红满天”到“沧海月明珠有泪”;从骆宾王的《咏鹅》到庄子的《逍遥游》;从杜甫的肺腑之言“致君尧舜上,当使民风淳”到毛泽东的豪情壮志“数风流人物,还看今朝”。通过了唐诗宋词的测试,又迷恋上了唐诗宋词看着“春风又绿江南岸”,赏着“漠漠水田飞白鹭”,听着“无边落木萧萧下”,又道“燕山雪花大如席”,我们人手一本《唐宋诗词选》,享受着窗外的风景,吟着这些或催人泪下,或语意明快,或感人肺腑的诗词,心也跟着陶醉其中,感受它的快乐与悲伤。每当“水光潋滟晴芳好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”字字如珍珠般跳入我们的眼帘时,我们眼前总会一起展现出苏轼游西湖的景象。我们也随着苏轼畅游,将无限风光尽收眼底,其喜洋洋者矣。但是,“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”字字如冰雹似得砸在我们胸口时,我们又会来到文天祥身边,看着他悲惨的处境不禁潸然泪下。李清照用婉约凄美的笔调写下了“凄凄惨惨戚戚”,又徒增了我们的哀伤之情。带着哀伤,我们又踏上旅途,继续前行。

在书中,我们可以幸福地回味被凉风拂过的激情澎湃的仲夏,感受“小荷才露尖尖角”的生机。此时此刻,我们充满激情,刚游览完书海的第一站,还沉浸其中,不知不觉已经步入第二个风景区。这个风景区可不像前一站那么简简单单就能通过。但是,就像险峻的大山拦不住汹涌的激流一样,汹涌的激流也拦不住我们顶风前行的孤舟;就像沉静的秋色拦不住凄冷的北风一样,凄冷的北风也拦不住我们炽热点燃的勇气;就像郎朗的晴空拦不住突来的暴雨一样,突来的暴雨也拦不住我们渴望滋育的信念。正因如此,我们在波涛汹涌的书海用自信谱写豪迈,在激情澎湃的书海用年轻抒发情怀,在重岩叠嶂的书海用智慧展现风采。们开创了一道新的亮丽的风景线。中学时代的语文是一场轰轰烈烈的文字战役。长辈们,师们都说“学好数理化,走遍天下都不怕”,因此90后的我们开始“趋理弃文”。然而,我们依然对语文充满热情,多少次的物理课,我们偷偷阅读在抽屉里放着的《红楼梦》《红楼梦》中人的宿命与归途,为林黛玉流泪,品味社会万象人情事态;多少次的自习课,我们大量阅读《钢铁是怎样炼成的》《繁心春水》,感受热血青年的昂扬斗志,体会冰心笔下的母爱童真自然。我们一次又一次的被岳飞“怒发冲冠,凭栏处”的激愤感情所感染,一次又一次的被那种“笑谈渴饮匈奴血”的大无畏的报国精神所震撼,一次又一次的被文天祥“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”的勇者志气所触动。我们乘着孤舟在书海远航,沿途我们


仰望天空,看到李白那浪漫的月,“举杯邀明月,对影成三人”;看到苏轼那思念的月,“但愿人长久,千里共婵娟;看到曹孟德那豪放的月,“月明星稀,乌鹊南飞”。在这长但又短,困难但又轻松的航行之中,我们欣赏到了书海的浪漫,感受到了书海的思念,体会到了书海的豪放。书海啊!你的浪漫,你的思念,你的豪放,让我们难以猜透,但又让我们沉浸其中。书海啊!你让我们无数次拜倒在爱国情操里,你让我们无数次沉溺在无法自拔的感情世界……即便如此,我们还是要怀着依依不舍之情继续往前。

在书中,我们可以幸福地回味被枫叶染红被果实缀满的成熟浪漫的金秋,感受“晴空一鹤排云上”的诗情。大风起了!秋虫的鸣声都息了!河水浅了!河底的石头都裸露了!秋也深了!树叶儿穿上红衣了!看到这一番风景,难免会产生悲伤之情,想到悲哀的情节,例如:陆游的爱情悲剧铸成了“泪痕红浥鲛绡透”的柔肠寸断;李煜的亡国之痛化做了“故国不堪回首月明中”的悲哀深愁……即便如此,秋也并不全是凄苦惆怅,它也有他金色炫目的美感,只是世间缺少发现美的眼睛,因而无人留意罢了。秋,好比那日落,日落前的余晖并非是临死前的垂死挣扎,而是热衷于舞蹈的云霞的一支分别之舞。秋,在我们眼中是四季最好的诠释者,她有春的温馨,夏的热烈,冬的严酷。因此,我们喜欢欣赏秋天的书海。我们随着书海之水漂流到了一片山谷,这是一座属于杜牧的山,“远上寒山石径斜,白云生出有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”这是多美的一座山,多美的一个风景点啊!那边还有一座属于李白的“敬亭山”“众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。”这是一座能够理解李白寂寞心情的秀丽的山。“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”这是多美的瀑布啊!它此时此刻不仅仅是李白的,它也归我们所欣赏。远处还有王维的山,“荆溪白石出,天寒红叶稀。山路元无雨,空翠湿人衣。”这是印有诗人脚印的山。读着这首诗,望着这座山,我们脑海中浮现出一副美妙的图画,诗人行走在山中,往山下望,荆溪水变浅了,白石头也露出来了,红叶也变少了,想到这幅画我们突然感觉到了天气也变冷了。我们的孤舟还在前行,沿途欣赏了无数座山,不仅如此,我们还来到了一个竹林,我们上岸,徒步前行,走进了王维的竹林子,只见他“独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。”谁说秋,只有枯树,干石…….看!我们沿途不是欣赏到了美丽的风景吗?有山,有水,有瀑布,还有竹林。乘着孤舟欣赏到无数靓丽的风景线,我们改徒步前行欣赏风景。

在书中,我们可以幸福地回味被寒风撕扯被冰雪吞噬却又充满着睿智的隆冬,聆听“窗含西岭千秋雪”的韵致。经过前面的考验,终于我们的徒步旅行不再有阻碍。我们来到了一个公园,经过如此之长的旅途,终于能坐下来欣赏一下了。虽是冬天,公园里也只有枯树,石块,假山等等的景物了,但是我们依然能从这些仅有的景物之中发现美。我们发现那石柱子像“1,是擎天柱,让我们产生“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的凛然正气;那弯曲的树枝像“2,是天鹅,让我们有了“一枝红杏出墙来”的点点渲染,有了“花褪残红青杏小,燕子飞时,绿水人家绕”的田园景色;那两座连在一起的假山像躺着的“3,让我们有了“过境千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲”的失望悲切;从我们面前走过的小男孩手中的红旗像4让我们有了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟;公园门口卖水果的老人手中的称像“5,让我们有了“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的春意浓浓…….远处叠在一起的两块圆石像“8,让我们有了“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的深厚友情;那几个飘荡在空中的气球像“9,让我们有了“采菊东篱下,悠然见南山”的自适自乐……我们欣赏完这些数字化的风景,欣赏完这些数字中的语文又继续前行了,我们深知前边还有更多更美的风景在等待着我, 因而我们不敢多做休息,休息够了马上前行。

我们一年四季沉浸在书海之中,欣赏书海“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞”的风姿;羡慕书海“巍巍青山,绿野茫茫”的倩影;聆听书海“泉水激石,泠泠作响”的韵律…….


因为书海,我们认知世界探索未来的神秘大门开启;因为书海,我们前进的道路上有了创造创新的垫基石;因为书海,我们拥有了取之不尽用之不竭的知识源泉;因为书海,我们的成长之旅不会孤单;因为书海,我们的生活充满活力激情与快乐……




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