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《短期偿债能力分析》教学反思 哈尔滨市第一职业高级中学校 杨钰 教学反思 教学反思主要是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动，这是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学监控能力发展，提升教师专业素质的重要手段和途径。也可以说根据新的教学理念，对自己教学的设计和课堂教学进行积极的检查、评价、反馈、控制和调节。这里，我就《财务管理》课中“短期偿债能力分析”这一堂课进行反思： 一、教学设计应该说是全面而成功的。 教学设计是在课前进行的，这一过程要理解所教课程的内容、分析学生的兴趣和需要、学生的水平、明确教学目标、教学重难点以及运用的教学方法与手段，并预测教学中可能出现的问题与可能的教学效果。这是课前的预设，是教学能否成功的重要条件。如果这一关也把握不好的话，那就无法上好一节课，而这环节的水平主要通过教案的编写和课件制作去体现。 1、目标定位明确，重难点突出，选择教学方法恰当。 《财务管理》中短期偿债能力分析一节，重点列举了三个财务指标，目的是让学生学会利用会计报表进行指标分析。因此，将本节课教学目标定位为：（1）了解财务指标计算所需要利用会计报表中的哪些账户。（2）掌握三个财务指标的计算。（3）培养学生一丝不苟、严肃认真的态度。教学重点：财务指标的计算。教学难点：财务指标的含义及分析。教学方法：比较法、讨论法、归纳总结法。 2、教学过程设计也符合逻辑要求。从导入到原有知识回顾，然后进行新课教学，课外拓展，德育渗透，按常规教学设计，符合学生认知规律。从学生利用课前从网络上搜集来的贵州茅台公司的会计报表导入，引起学生的兴趣，假设该公司想向学生借款，以扩大生产，学生会怎样做，学生分组讨论，结合高一所学会计知识，会得出需要了解该公司的偿还能力的结论。利用报表学习偿债能力中短期偿债能力的指标计算。 3、教学方法运用也符合这节内容教学的要求。对记忆的内容，找出记忆规律，加深理解；对重点理解的内容，进行比较，便于巩固；用小组讨论来完成难理解的内容，用集体的智慧来解决。同进还综合运用提问、讲授等多种教学方法 二、课堂教学效果也不错。 第一、自己预测及从学生反映的情况看，三分二以上的学生能明确的理解并熟练掌握本节课的内容。对于小部分的学生比较模糊或者是不能理解的内容，利用早自习时间给予辅导，基本也能掌握。 第二、从时间安排来看，基本上还是能完成预设的教学任务。 第三、从课前预设和课堂过程的配合看，许多问题都是学生来解决，比较指标之间的相似点和区别点，学生就能很好把握本节知识，教师只作点拨，当好导演就行了，学生的主体地位一定要突出。 三、存在的问题也不少。 第一、教学手段还比较传统。 第二、课堂上“因材施教”做的还不太好。 第三、创新能力不强。 本着教学相长的态度，我及时的对本节课进行总结，以上得失都是我在本次教学过程中得出的宝贵经验教训，一些好的经验是我在日后教学中会继续保持的，对于一些不足之处，我也会努力进行纠正，一切为了学生，我相信自己一定能将不足之处克服，相信自己的业务能力会在这不断的总结中得到进一步的提高，给学生带来一节又一节高质量的课。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e7de5dd56094dd88d0d233d4b14e852458fb391d.html
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2022-04-10
