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中学语文教学中的移植规律 潘兰林 【期刊名称】《湖北教育：教育教学》 【年(卷),期】1995(000)0Z1 【摘 要】《九年义务教育初级中学语文教学大纲》规定:中学语文教学的目的之一就是使学生“能够理解和运用祖国的语言文字,使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力,养成良好的学习语文的习惯。”这就明确地要求我们在教学中要注重学生智力潜能的挖掘。“移植规律”就是运用学生对已有知识的理解与掌握这一条件,达到对新知识的领悟,实行知识领城的再生,发展学生智能的一种手段。这一规律从根本上说,就是以学生已有的知识为基础,运用联想、想象、记忆、迁移等思维规律,实现对新知识的认识,拓展学生认知的深度和广度,它的本质是“再生”再不是“复制”。具体地讲,中学语文教学中的移植规律有这样两大类:同位移植和变位移植。 【总页数】2页(P73-74) 【作 者】潘兰林 【作者单位】京山钱场一中 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.3 【相关文献】 1.遵循规律追寻"湖光塔影"里的灵魂——中学语文阅读教学规律的思考 [J], 王红艳 2.语文阅读教学中的人本位思考——对中学语文阅读教学内在规律的再探索 [J], 何永安 3.中学语文教学中“文化自信”培育路径探析——以“在中学语文教学中讲点‘钱学’”课题为例 [J], 杨珍妮 4.遵循母语教育规律,改革中学语文教学——中学语文教学改革100年谈 [J], 欧阳代娜 5.遵循母语教育规律,改革中学语文教学——中学语文教学改革100年谈 [J], 欧阳代娜 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.dywdw.cn/e8bbc6e36adc5022aaea998fcc22bcd126ff42c5.html
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2023-01-06
