【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学经典诵读活动实施方案》，欢迎阅读！
经典诵读活动实施方案 一、 指导思想 中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优良的道徳思想，并逐渐完善自己的人格。 二、 实施目标 1、 通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。 2、 通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。 三、 诵读内容 1、 准备阶段，在学校的统一组织下，通过全校师生集体诵读氛围的营造，从而引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯，形成一定的诵读规模。 一二组：上学期第一单元5首、下学期第二单元5首； 三四组：上学期第一单元5首、下学期第二三单元5首； 五六组：上学期第一二单元5首、下学期第三四五单元5首； 2、 补充朗诵：《弟子规》、《三字经》 《笠翁对韵》、《诗经》《论语》、《道徳经》 《笠翁对韵》、《诗经》、《论语》、《道徳经》能够选择部分章节内容进行诵读，目的是引发学生对传统经典内容的了解和注重。 四、 具体实施 （一）诵读时间 1、 每天安排二十分钟的经典诵读时间，釆用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。 2、 利用每天上午大课间的时间，通过播放诵读录音，让学生跟若模仿吟诵。（二）诵读要求 1. 经典诵读应遵循以下原则： 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相对应的评价。鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。 2. 3. 各组诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结古诗文背诵之“三要”：心要专一一专心致志、不可分心；眼要准一一仔细看准、全神贯注；口合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。 要到一一边看边读、通顺流畅 （三）诵读措施 1、创造诵读的氛围 通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生能够在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，办手抄报、进行再创造。 2、积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。 3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。 五、就《疯狂背古诗》基本设计供参考： （一） 大课间背古诗设计 1、 全班集体参与背古诗，最终形成一个荡人心魄的宏大场面，不断增强人气的凝聚，发挥出经典文化涤荡人心灵的效用； 2、 师生随音乐节奏共同吟诵古诗词，不会背诵的能够看底稿跟着读，慢慢达到脱稿成诵； 3、 诵读古诗词，要随音乐节拍编排一些手操、韵律操，在背诵的同时达到肢体运动的效果; 4、 在背诵形式上，能够集体诵读，也能够釆用男女生轮背、班级轮背，不同班级展示等形式； （二） 班级背古诗设计 1、 学生自由背诵，能够自己背、同桌结合相互随节奏拍手背、小组几个人轮背； 2、 全班学生集体背，能够共同背，能够按横排或竖排轮流背，能够按小组轮背，能够每个学生轮流背，一首一首的轮背； 3、 小组展示，配以手操、韵律操进行表演； 4、 个人展示。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e9319b27f142336c1eb91a37f111f18583d00c3f.html
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2023-01-13
