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女娲补天教学教案 女娲补天教学教案 教学目标 1、会认5个生字,正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。有感情朗读课文,了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。 2、培养学生的空间想象力,激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力,丰富自己的语言积累。 3、学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。 4、体会女娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大,激发民族自豪感。 重点难点 重点:了解女娲为拯救人类,冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。 难点:在阅读中感受神话故事的神奇。 教学流程 一、揭题导入 1、出示神话故事经典人物。 2、引出女娲补天图进行介绍。导入课题,齐读课题。 3、看到这个课题,你想知道什么?有什么问题要问? 4、交流小结。 二、初读,检查生字 1、播放全文动画配乐范读。 2、看了这个动画片,你想说什么?交流。 3、自由轻声地读课文。(注意读准字音,难读的字多读几遍。) 4、检查生字。重点正音“冶炼”,带读。 三、学习第一、二段,解决问题一 1、女娲为什么补天?请一个同学来读读第一段,其他同学用横线画出描写女娲为什么补天的有关语句。 2、指名答,交流:哪些语句在写女娲为什么补天?再出示文中句子。发生了什么可怕的事?读读这句话,指导读“天哪,太可怕了!”一起读出你们的担心、焦急!把可怕的场景读出来。 3、我们再来看看灾难之前,人们过着怎样的生活?快速找出文中的'句子。出示文中句子。再把加点的两个词读一读。 4、可是如今呢?大地上再没有?人们再也不能过着?只能?只能? 5、看到这些,女娲的心情会怎么样?为什么? 6、女娲为了救人们,先做哪些事?(求雨灭火造船救人) 7、从“立刻,求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情 8、过渡:人们是否真正脱离了危险?从哪里看出?女娲为了彻底拯救人们,决定怎么做?那她是怎么补天的呢? 四、学习第三、四段,解决问题二 1、请同学们快速读课文的第三、四自然段。和同桌讨论一下,女娲是怎么补天的。请在文中圈出这三个字“找——炼——补”。(在这些文字中加上一组表示顺序的词:先找五彩石——然后炼五彩石——最后补天空。) 2、女娲是怎么找五彩石的呢?请同学们自由读读第三段。 女娲找五彩石容易吗?(不容易)请你们再读读这几句话,把你认为找五彩石不容易的词句多读几遍,好好练练,能读出她的艰辛就更好了。交流:你从哪里感受到她找五彩石的不容易? (1)指名读找五彩石不容易的句子。 (2)从这段话,你感受到了什么?为什么? (3)体会感悟显屏词语。你为什么要突出这些词语? (4)想象女娲找纯青石可能遇到的困难。 本文来源:https://www.dywdw.cn/e960eb1bacaad1f34693daef5ef7ba0d4b736df9.html