《女娲补天》教学设计

2022-09-17 10:07:16 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

阅读： ] [

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ：admin处理，感谢您的支持与谅解。

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《女娲补天》教学设计》，欢迎阅读！
女娲补天,教学设计

《女娲补天》第一课时一、揭题导入

1、同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。

2、今天，我们再来读一个神话故事。（课件出示文中的图片）（板题：女娲补天）齐读课题 3.你们知道女娲是谁吗？

传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。她为人类的生存，不辞劳苦，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个动人的故事。让我们一起走进这个故事吧！二、初读课文 1.出示课件

自学指导1

自由读课文，读准生字字音，读通句子。思考：课文主要讲了哪些事？

先自学，然后小组交流。（时间：4分钟） 2.指名读，自读，自学

3.（1）（课件出示带拼音生字）

塌下露出燃烧围困挣扎熄灭喷火缺少冶炼液体大盆云霞轰隆隆熊熊大火金光四射这些词你会读吗？先自己试着读一读

a、指名读（重点正音“冶炼”）

b、小老师带读。（对的跟读，错的纠正）

（2）（课件出示去掉拼音的生字）

塌下露出燃烧围困挣扎熄灭喷火缺少冶炼液体大盆云霞轰隆隆熊熊大火金光四射没有了拼音你还会读吗？

a、自由读

b、指名读（真不错，声音洪亮，字正腔圆。） c、开火车读 D,齐读

4、现在这些生字都跑到课文里去了，你还认得吗？请同学们快快打开课文，谁愿意读给大家听？（指名读课文） (注意:拿起书本，注意坐姿，胸离桌子一拳) 5.谁来汇报：课文主要讲了哪些事？

女娲为什么补天（第一段）

怎么补天（第三、四段）三、学习第一、二段。 1.自学指导2

轻声读课文一、二自然段。思考：女娲为什么要补天？

女娲为了救人们，先做哪些事？

圈画出相关句子并做批注。（时间：3分钟） 2.指名答。哪些语句在写女娲为什么补天？

课件6出示语段：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（1）天地间发生了什么可怕的事？

a.指名说（板书：天塌地裂）

b.可怕吗？指名读这句话，读出可怕的场景

c.齐读

d.指导读“天哪，太可怕了！” （2）“天塌地裂”造成什么后果呢？

a、指名说

b、课件出示熊熊大火师述：山冈上燃烧着熊熊大火。熊

熊大火会烧掉什么？可怕吗？再读读这句，指导读“天哪，太可怕了！”

c、课件出示滚滚洪水。师述：田野里到处是洪水。滚滚洪

水会冲走什么？许多人无家可归，许多人在水里挣扎，可怕吗？再读读“天哪，太可怕了！”

d、（课件出示）洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，

妻离子散啊！谁来读读这几句话？读出你的担心、焦急，读出场景的可怕。

3、我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活？快速找出文中的句子。

（课件出示语段）自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快．．．．．乐幸福的生活。．．．

（1）自由读句子，思考：这时候人们的心情是怎么样的？（2）从哪些词语感受到？

（3）齐读句子，读出人们的开心、快乐。（听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情）

4、可是如今呢？大地上再没有（欢歌笑语）人们再也不能过着（快乐幸福的生活）

5、看到这些，女娲的心情会怎么样？ (难过，因为人类都是她的子女，她的子民，她是人类的母亲啊！）（课件出示：女娲难过极了！）指名读、齐读

6、女娲难过极了，她想拯救人类。女娲为了救人们，先做哪些事？用简洁的语言说说。（板书：求雨灭火造船救人）四、总结

是呀，正因为，“天塌地裂”，人们处在水深火热之中，为了救人们，女娲先做了两件事：求雨灭火；造船救人。可是人们依然没有脱离危险，女娲还会做些什么呢？下节课我们继续学习女娲是如何补天的。五、作业写字本

本文来源：https://www.dywdw.cn/3c02f6deaa956bec0975f46527d3240c8547a1c9.html