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新人教版高中英语必修1 Welcome Unit Reading for Writing 『教材分析』 本节课是高中英语第一册Welcome Unit的写作部分，这个单元从语法上的句子基本成分分析、五种基本简单句到阅读中文章篇章结构结合叙事顺序，都是初高中过渡衔接的重要部分，这部分的写作也是对上面的巩固和进一步训练。从内容上来说，提供了某种意义上的模板，让学生知道从哪个角度写，了解相关话题词汇等等，适合刚升入高一学生的训练。 『教学目标与核心素养』 1. 语言能力目标 新课标语言能力目标中指出，学生应该学会“理解口头和书面语篇所表达的意义，识别其恰当表意所采用的手段，有效地使用口语和书面语表达意义合进行人际交流”。 2.思维品质目标 能够辨析语言中的具体现象，进行梳理、概括信息、建构新概念，具备初步运用英语进行独立思考、创新思维的能力。 3. 文化意识目标 （1）获得相关文化知识，正确处理校园人际关系，树立积极生活、学习的价值观。 （2）培养自尊、自强、自立的良好品格，具备一定的跨文化交际能力。 4. 学习能力目标 （1）树立正确的英语学习观，保持对英语的学习兴趣，具有明确的学习目标。 （2）能够多渠道获取英语学习资源，有效规划学习时间和学习任务。 『教学重难点』 1. 重点 （1） 总结profile中包含的几个方面； （2）从几个方面入手形成关于自己信息的介绍； 2. 难点 自己写的过程当中，积累和准确表达介绍自我信息时相关的词和句式。 1 新人教版高中英语必修1 『教学过程』 教学步骤 教学活动 设计意图 这个活动的设计是让Step1 Warming-up How will you introduce yourself to others 学生思考如何介绍自6分钟 to leave a deep impression? 己，想想要向别人展示哪些更有用的信息。 Let’s see how Ann introduces herself. Answer the questions: 1. What is Ann like? How do you know? 此项活动的意图有2. Among the following girls, who is 两个： likely to make friends with Ann? (一) 从读的方面来获Sophia,10, from Africa 取信息，做到从Jenny, 16, loves dancing and singing 阅读文本中得到Lily, 15, loves chemistry and physics and 问题的答案； making (二) 总结和分析影响Read to see how Thando introduces Step2 Reading himself. and thinking 1. How do you understand the sentence 哪些，从而总结“You'll never see me without a book or a 如果自己来写从pen” mean? 哪些角度入手。 2. Among the following boys, who is 自我设计问题意图： likely to make friends with Thando? 帮助学生带着问题来Li Hua,14, loving dancing and rock 思考的同时让学生有music 针对性提取有效信息。 Michael, 16, loves reading novels Li Lei, 19, interested in business management 信息的方面都有自我介绍和个人8分钟 时间 2 新人教版高中英语必修1 1. Which profile do you like better? Who would you like to make friends with? 通过这些问题帮助学Why? Step3 writing a profile? Post-reading. 3. Circle the phases that Ann and Thando 要包含的几个方面。 use to describe their personalities and 学习介绍个人信息是underline the sentences that they use to 可能用到的一些词句。 describe their learning styles. Use what you have learnt to write your Step4 own student profile. Post-reading Complete the outline and use it to draft 践进行写作 and writing your student profile. 运用checklist来检验是把检验的方式量Step5 Post writing Use the checklist to give feedback on 化，让学生在头脑中4分钟 your partner's draft. 建立一个图谱作为依据，并通过partner互查的方式互助学习。 Finish your profile. Step6 English monitor collects all the student Homework profiles and create a class book. 字词和句子。 从短句写起，先打造 讲学到的东西用于实10分钟 完成自我信息的时候12分钟 生迁移使用自我介绍2. What aspects will be included when 的信息，同时列举出来 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/e9de9f521411cc7931b765ce05087632311274a2.html
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2022-04-22
