【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人音版七年级上册第四单元第二课时《桑塔露琪亚》教案》，欢迎阅读！
本文由一线教师精心整理/word可编辑 《桑塔露琪亚》教学设计 教学目标： 1.能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，并背唱其中一段歌词，能了解“船歌”这种体裁。 2.能够让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的“船歌”音乐文化内涵。 3.能够感受、体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格。 重点：了解意大利的文化、艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》 难点：意大利船歌的演唱情绪的把握。 教具：钢琴、音响、PPT 。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣： 导入：（在音乐中欣赏一组欧美风情的图片，引入课题） 1. 我们上次去中国西南边陲了解了不少少数民族的音乐风格，今天老师带大家走出国门，去浪漫的意大利转转。欣赏图片，告诉我，我们去了意大利的哪个城市？ 2. 在意大利那不勒斯有两个充满诗情画意的海滩，其中一个是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，它被称为是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。 2.大家想象一下如果你现在正在桑塔露其亚海滩上漫步，你会哼出怎样的旋律？请边看美景边想象（轻松、柔和、委婉、轻盈、浪漫等）随着大家美妙的歌声我们来到海边，不仅看到了浩瀚的大海，白色的沙滩，自由的海鸥，还听到船夫们的歌唱呢！你听…… 二、初步感受、学唱新歌 1.聆听歌曲，思考以下问题：（完成表格） （1）节 拍： （2）情绪色彩： （3）速 度 （4）曲式结构 （学生回答） 2.听老师范唱，划出三拍子的节奏，找找微醺的感觉吧！ 1 / 3 本文由一线教师精心整理/word可编辑 师：让我们一起来唱一唱这首《桑塔露琪亚》吧！ 3、学唱 （1）跟简谱表识谱、唱谱（自学） （走进学生，用心聆听，单独指导） （2）跟琴哼唱歌谱 师：你们觉得在哪个地方唱谱有些困难？ （3）难点解决：“变化音” （4）完整唱谱，填词， （5）分段演唱，相互加以评价， 师问：怎么样演唱才能更好的表现这首歌的情绪？ 学生讨论答： 节奏： 为什么能让人摇晃？（三拍子的节奏感，强弱弱）（加上身体的摇晃） 附点音符： 有一种推动感（对比教学） 力度：前面是描绘静谧的海滩夜景，是抒情的；后面是热情洋溢的船夫，是激情的。用上力度的变化，F和P的力度对比， 师问：怎样才能唱上高音？（正确的用气，激情的表情）（重音记号） （6）有感情、带上要求完整演唱歌曲 （7）欣赏拉雷拉斯《桑塔露琪亚》 师：意大利其实是音乐美声唱法的发源地，这首《桑塔露琪亚》用意大利语演唱又别有一番风味。让我们每个人带上聆听的耳朵，听听男高音歌唱家拉雷拉斯的演绎。 师：有没有兴趣我们也来学一两句意大利语的《桑塔露琪亚》，大家试一试吧！ 我们听了《桑塔露琪亚》，唱了《桑塔露琪亚》，那我们大家来说说，船歌有什么特点呢？ 三、拓展 1.船歌 师：意大利的“水上之城”威尼斯河流纵横，景色宜人。这种三拍子的,给人以摇晃感觉的,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁就是意大利船歌。船歌这种体裁的产生发展与威尼斯的游览船——贡都拉有关，出示贡都拉图片并说明。（贡都拉的船身狭长，首尾2 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/e9f0a133ba0d6c85ec3a87c24028915f804d84b5.html
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2023-04-08
