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1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析 数学思维锻炼之《走迷宫》 （1）、教学目标： 1.了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。 2.学习绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。 2.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。 （2）、重点、难点。 重点：学习绘制简单的迷宫。 难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。 （3）、课时安排： 一课时 （4）、课前准备： （学生）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等 （教师）各种古今中外的迷宫图片和相关知识、常用的绘制工具 （5）、教学过程 1、课前交流 1）谈话集中学生注意力 师生同玩迷宫游戏，（出示电脑迷宫游戏） 引出问题，想要了解更深一点的迷宫必须先学习本课，出示课题并板书---《走迷宫》 2）比一比 出示平面迷宫，比一比谁最快找到出口。 3）说一说 同学们还玩过什么迷宫？ 1d 1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析 2、了解迷宫知识 出示图片克里特岛的迷宫与英国的玉米田迷宫，了解相关的知识。 3、欣赏迷宫，探究迷宫 课件出示各种主题的迷宫图。 提问：在这些迷宫中你发现了它们有什么共同点？ 小结：有起点和终点、有复杂的路径、有障碍物和主题。 4、讨论 提问：小组讨论下你想设计什么主题的迷宫呢？ 5、学习迷宫的绘画方法 A、出示步骤图 1）、构思主题。 2）、先设计好外形。用铅笔勾画单线，暂定为迷宫唯一路线；在单线的基础上设计一些岔路、死路；注意道路的曲折。 3）、将单线改为双线；在岔路、死路上设计一些障碍物的位置；并检查路线是否合理。 4）、给画面上色，注意路径与背景的颜色对比。 B、师结合步骤示范作画 6、对比看看哪个迷宫设计个更加合理。 出示2副迷宫图片学生分析说原因 7、构图知识讲解 出示作品提问：你认为哪张作品的位置更正确，看起来更美观？ 8、提出作业要求 设计制作一个独一无二的迷宫，并给迷宫取一个好听的名字。 9、作业讲评 2d 本文来源：https://www.dywdw.cn/e9fd5fa81cd9ad51f01dc281e53a580217fc50c8.html
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2023-01-09
