【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教师在教育过程中的角色定位》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 教师在教育过程中的角色定位 作者：吕宏伟 来源：《新课程学习·中》2015年第03期 在现代教育观点中，青少年知识文化的掌握和良好德育引导是教师义不容辞的责任和义务，现代教师在教育教学过程中承担着过多的任务，包括学生的学习问题、学生的心理问题、学生的情感问题、学生的思想道德问题等等。然而，我们所面对的受教育群体是一个活生生、有自我判断能力的人，影响这些教育目的结果的因素来自方方面面。随着社会的进步、文化的碰撞，老师作为教育过程中的关键因素，应该在教育过程中明确自己的角色地位，发挥一名教育者的作用。 一、教育的理解 从教育一词的历史演变来看，中西方对教育概念的理解有着文化上的差异，中国的传统教育注重外在影响，由外到内的计划传递；西方的教育注重由内到外的引导，由内到外的创造性启迪。 教育是一种传递社会经验并培养人的“社会活动”。对教育的理解也分为广义和狭义之分，对于广义的教育，我们把它理解为一切能够增进和发展人们的知识、技能、身心健康、思想道德等一系列提高人们素质的社会活动，而狭义教育是社会发展文明的象征，是为了社会更好地发展，有目的、有计划地为社会培养所需要人才的活动。用更通俗的语言来讲，广义教育基本泛指家庭教育和社会教育两个重要方面，狭义教育则主要指学校教育。 二、从学生与周围环境看教师的角色 1.从学生与家庭的关系看教师的角色 学生与家庭之间的关系是在整个教育过程中对学生影响最大的因素，孩子从小与亲人的朝夕相处，受到家庭环境的影响会形成一种特殊人格，这对孩子将来的人生道路影响是非常大的。所以，作为一名教师如果忽略了孩子在家庭中的状况就不可能对他做出一个准确的评价，对孩子的深入教育就不可能顺利进行。因此，从这样一个角度来看，教师应当以一个分析者的身份来定位自己的角色，并且认识到这个角色的重要性。在教育过程中及时与家长沟通了解孩子在家庭中的一些学习态度，经常与孩子沟通，了解家长在孩子眼中的印象。通过对孩子和家长的了解来分析每一个孩子的家庭基本现状，对孩子因材施教，与家长合理沟通。 2.从学生与社会的关系看教师的角色 学生与社会之间的关系决不能仅理解为学生与除了家庭和学校以外环境的关系，学生与学生、学生与自然、学生与教师、教师与社会之间也都可以理解为学生与社会之间的关系。社会是一个复杂的集体，这个大集体有它好的一面，但是也存在坏的一面。学校教育毕竟是为社龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 会、为学生的将来服务的，弄清学生对社会的看法以及周围的社会环境对他的影响是做好教育的又一关键。在这里我认为教师所承担的是一个监督者的角色。在学校教师能够直接观察到学生，能够通过学生相互之间的关系来做出自己的判断分析；在校外教师可以通过自述和询问其他同学以及和家长沟通的方式来了解学生在社会上存在的问题，以此来判断社会环境对学生教育影响的利弊，选择合理的教育方式。 除了作为一个监督者的角色，教师还应该充分融入社会中。教师与社会的接触自然要少，这是作为一名教育工作者不利的因素，因此，教师在工作之余应充分接触社会，观察社会发展的新动态，在做好教育的同时促进自我成长。 3.从学生与教师的关系看教师的角色 学生与教师之间关系的融洽与否直接影响孩子的教育，教师以一个什么样的角色来面对形形色色的学生是当下教师最难解决的一件事。教师通过收集学生家庭、学生所接触的社会环境等方面的信息分析学生的性情，对学生的了解也越来越透彻，教师在这里所做的就是用自己毕生的知识及合理的方法来提高学生的水平。在这里教师所承担的是一个模范者、引导者的角色。我们只有在教育过程中坚持做学生的表率、关爱每一个学生、对每个学生一视同仁、公正无私，并且培养集体荣誉感，才能够成为学生心目中的好老师，教育工作才能更有效、顺利地进行下去。作为引导者，如何更好地引导学生也是最困难的事，单纯地凭借教师一个人的力量是很难的，教师只有通过与家长及社会合作才能够完成，因为学生接受教育的资源绝不仅仅来自学校及教师，而更重要的因素是家庭和社会，只有认识到这一点，当孩子遇到问题时教师才能够对孩子进行最有效的教育，从而达到最有效的教育效果。 21世纪，我们的生活环境、人际关系交往的方式方法都有了很大的改变，因此教师应该在教学、管理、交往的过程中不断学习并时刻思考，提高自己的素质，以此适应新社会在教育方面的变化，不断接受新事物、学习新知识，以此满足学生的发展需求。 教师是一个具有挑战性的职业，随着现代科技的发展，人们所能接触到的资源也呈现出多、繁、杂等特点。现代教师在这样一个环境中也需要借助各方面的资源做好教育工作，认清自己在教育工作过程中的角色是成为一名合格教师的第一步。 参考文献： [1]谢建民.新课程背景下的教师角色定位[J].现代教育科学，2012（4）. [2]夏惠贤.论教师的专业发展[J].外国教育资料，2000（5）. [3]章云珠.新课程背景下教师教学行为的优化策略[J].安徽教育学院学报，2005（2） [4]曹仲岗.教师专业化与现代教师的培养和提高[J].宝鸡文理学院学报：社会科学版，2005（5）. 本文来源：https://www.dywdw.cn/ea37eadc7f1cfad6195f312b3169a4517623e55b.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-02-13
