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体育教学融入课程思政元素的指导意见 一、体育教学融入课程思政元素的实施方法 1.教学内容融入体育人的故事和拓展案例，增强思想性、趣味性、丰富性和互动性在课堂教学中融入体育人的故事和拓展案例等，增强教学内容的思想性、趣味性、丰富性和互动性，寓教于练，让学生在体育锻炼中潜移默化地锤炼品质、磨炼意志，拥有健康体魄的适应社会快速发展的人。如以我校校歌为音乐背景，创编符合我校学生特点和校园体育文化特色的东软扇进行教学，从而在培养学生学习传统体育文化的同时，提升学生爱校护校的荣誉感和责任感。 2.教学方式以课堂教学为核心，课内课外与校内校外相结合 以课堂教学为核心，课上课下+课下线上+课内课外+校内校外相互结合，培养学生养成良好的体育锻炼习惯;课内课外和校内校外的运动训练和竞赛的参与及获奖，培养学生顽强拼搏的精神，使学生在知识、能力、素质相互统一，达成学习目标。 3.组织形式采用自主式、自助式及小组合作学习的方法，提高学习效率 在体育教学各个环节渗透课程思政元素，如采用自主式、自助式及小组合作学习的方法。如教学中进行6-8人的分组模式，形成朋辈辅导的氛围。无论是线上线下，还是课内外与校内外都可以以小组学习、小组活动的模式来进行，通过互帮互助的方式，让学生相互影响，相互带动，培养团队协作能力，积极参与课内课外的锻炼和活动，并养成良好体育锻炼习惯。 4.考核评价融入课程思政，提升学生自身综合素质 在考核评价中新增个人素质评定，并进行小组成员互评，对学生进行思想素质、道德素质、学习态度、团队精神和行为规范等综合素质评定，检查学生平时在教师潜移默化的课程思政素质教育中的收获，并检查学生在体育锻炼后个人自身综合素质的提升。 二、体育教学融入课程思政元素的实施成果 1.体育教学融入课程思政，潜移默化受到熏陶 在尊师重教、爱国情怀、吃苦耐劳、坚韧持久等诸多意志品质方面都有了很大的变化，并坚定了终身体育锻炼的信念。在对学生进行的教学质量评价活动中，从数据反馈来看，绝大多数学生对体育课都持满意态度，学生认为体育课是最受欢迎的课程之一 。 2.课程思政渗透到组织形式中，朋辈互助效果显著，团队协作能力增强由于引入了朋辈辅导的机制，从课堂小组共同学习到课后小组共同活动，学生们的团队意识明显增强，不仅体育课堂氛围更为融洽，学生们体育学习和练习的积极性也明显提高。 3.课程思政落实到体育教学考核评价中，小组互评效果显著，学生实践效果提升由于在教学评价中增加了小组成员互评个人素质的部分，极大的激发了学生的课上、课下的锻炼积极性与主动性，学生的体育锻炼意识和效果明显增强。课内外体育锻炼意识增强和终身学习能力提升体现在《国家学生体质健康标准》上,从学生测试标准成绩来看，第二年度成绩明显优于入学年度。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ea7f26092d3f5727a5e9856a561252d380eb20df.html
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2022-12-12
