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初中语文核心素养培养浅析 摘要：在新课改背景下，初中语文课堂教学不仅要传授学生基础的知识与技能，还要在教学中融入素养教育，发展学生的学科素养，以此来满足现代素质教育的要求，为学生的全面发展提供支撑。同时，素质教育在语文课堂教学中的融入，也有利于提高教学的效率，促进语文教学水平的提升。 关键词：初中语文；核心素养；培养 引言 核心素养是要培养全面发展的人。在学科培养中，全面的培养需要从知识、个人和社会三个方面进行，确保知识教学的效果，也促进学生的不断提升。其中，在初中语文的教学中，因为学生的性格特点，教学的开展更要注重学生的个性需要。教师以教学引导、开放氛围和实际生活为方式，让语文素养渗透到具体的教学中，从而使学生通过学习就能够有效感受和吸收素养的内容。 一、加强教学引导，注重文化基础教学 核心素养需要以知识为载体进行渗透，而且素养的内容也多为能力和认识，知识有效学习是教学的基础。因此，教师就要加强教学引导，注重文化基础教学，使学生能够转变学习状态，可以参与自主学习，并能有效获取知识内容。在教学方法上，教师需要激发兴趣、递进引导、知识总结三个步骤，让教学符合学生的需要，提高教学效果。对于初中生来说，语文学习兴趣的激发需要从个人思想认识来进行，避免学生出现抵触心理和消极对待的情况。教师可以利用多媒体技术，丰富语文教材中的内容，并做出生动呈现，以此构建情境，激发探究兴趣，也促进情感共鸣，便于深度阅读理解的进行。例如，在《观沧海》的教学中，教师可以通过介绍作品的写作背景，并借助播放名家诗歌朗诵，建立阅读理解的情境，引领学生去做诗歌内容的阅读理解和分析，教学方式上可以组织合作学习，组织小组之间的表达和完善，促进课堂中的交流互动。通过教学，学生对于语文知识的学习理解更为深刻，语言的建构与应用、思维的发展与提升都能在知识探究学习中得到养成并提升。 二、加强语文实践活动，重视学生自主发展 2011版《语文课程标准》指出：语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要。拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。一．学好用好教材，注重方法指导 语文教材是语文教育内容的载体，是借以实现语文教学目标，发挥语文教育功能的物质基础。编者意在通过定向的规范的语文训练，使学生集中地、高效地学习语文知识，培养语文能力，对学生进行思想情感、道德意志教育和精神陶冶。教学中教师要用教材对学生方法指导，引导学生的感受和体验，切不可用教师面面俱到的分析替代学生的学习实践。例如在学习《秋天的怀念》一文，我在教学设计时先选择了几张史铁生笑容满面的照片，让学生们观察谈谈对作者的第一感受，再带领学生走进文本体验生病之初作者的内心世界的苦闷和绝望，学生从字里行间自然而然地感受到母亲的辛酸和坚韧，在用好教材指导学习的情况下，学生各种能力自然得到提升。二．借助社会热点，培养学生正能量 语文学科的特点决定了语文教学不能仅仅局限于教材本身，为了提高学生核心素养，教学过程中我特别关注社会热点问题，引发学生探讨与交流。比如在学习《邓稼先》一文时，我补充了2020抗击新冠疫情我国涌现出的杰出人物，布置学生收集抗疫英雄故事，在完成教材学习的同时，对学生进行思想熏陶。 三．激发思维，促进学生创新能力提高 思维能力是学习能力的核心，良好的思维能力对学生的全面发展十分重要，尤其是创新思维能力，是现代社会对人才的基本要求。在语文课堂教学中，教师采取合适的手段来激发学生的思维，促进学生创新能力的提高，这既是素质教育改革的要求，也对促进学生语文核心素养的发展有着积极的作用。因此，语文教师需要在教学的过程中有目的、有计划、有系统的培养学生的创新思维能力。例如，在《太空一日》一课教学中，为了激发学生的阅读兴趣，培养他们的创新思维能力，让学生可以更好地理解文章内容，了解我国航天员的优秀品质，在教学过程中我组织学生观看载人航天发射视频，设计了“在太空中看到自己的祖国有何感想”，“听到太空异响你的第一反应是什么”，“飞船出现故障你会怎么办”等个性化问题。组织学生合作交流，让学生在合作学习的过程中去获取知识，满足他们的个性化学习需求，并通过思维的碰撞形成创造性思维，有效提升课堂效率，充分开发学生的潜力，促进学生语文素养的提升。 综上所述，在现代教育理念下，语文教师要积极改变传统的教学模式，重视素养教育在初中语文课堂教学中的渗透，培育学生的核心素养与综合能力，这样既可以满足现代教育发展的需求，也提高了教学的效率，促进了学生的全面发展。因此，语文教师要意识到素养教育的重要价值，在课堂教学实践中有效融入，促使教学效率的提高。 参考文献 [1]陈书勇.初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育[C]..教师教育论坛(第一辑）.:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:41-43. [2]丁涛.基于核心素养的初中语文综合性学习实践研究[J].亚太教育,2019(03):39. [3]姜葳.初中语文教学中学生核心素养的培养策略分析[J].传播力研究,2017,1(08):224. 本文来源：https://www.dywdw.cn/eb0f5f7f89d63186bceb19e8b8f67c1cfbd6eed4.html
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2022-03-21
