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童谣《西瓜》教育随笔 童谣《西瓜》教育随笔对于小班幼儿来说，文学作品创编是具有挑战性的活动。此年龄段的幼儿语言尚处于发展期，所积累的词汇量相对较少，并且他们的生活经验也不丰富，故对于他们来说创编活动是比较有难度的。 但换个角度来看，我们不难发现小班幼儿的无意记忆占很大的优势，常常会在无意中记住一些事物。并且小班幼儿的游戏语言相对要丰富些，他们对言语的模仿能力较强。所以我利用他们的这一优势，注重培养小班幼儿儿歌创编活动中的思维能力，用创新的教育手段拓展幼儿思维方式，加大创新思维培养的力度，加快幼儿语言发展的速度。 在今天的童谣教学过程中，我并没有一味地要求孩子们一字一句地跟在我后面将儿歌的内容一字不落的读背出来，而是提供了西瓜的图片以及实物玩具，让幼儿观察并根据已有的知识经验，一起讨论，说一说西瓜的特征。在活动中让幼儿真正成为活动的主体自由发挥，而我则是在幼儿回答之后再作适度的补充和纠正。 在创编儿歌的过程中幼儿将西瓜描绘成：西瓜西瓜圆又大，肉儿红、籽儿黑，吃在嘴里甜甜甜。我们不能太贪吃，要不就会肚子疼。（因为在一首猪八戒吃西瓜的律动中猪八戒就是因为贪吃、不讲卫生肚子疼）。虽然在我们成人的眼里可能觉得又不押韵乱七八糟，但我觉得已经很不错了，而孩子们也因为自己会编儿歌而显得异常兴奋。 我觉得童谣创编不但可以满足幼儿的求知欲望，还能丰富幼儿的生活经验和情感体验，促进他们的语言及逻辑思维能力的发展。亲爱的家长朋友们，找找生活中孩子感兴趣的事物，和您的孩子一起来尝试童谣创编吧！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/eb1b1781ad1ffc4ffe4733687e21af45b207fe5c.html
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2023-01-07
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