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《再别康桥》学案 【学习目标】 1、朗读,鉴赏，背诵课文。积累掌握文中字词。 2、把握意象,领会诗人的惜别深情。 【知识链接】 1、 作者简介： 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等主编。我国现代著名诗人、翻译家。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对理想的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。诗集有《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》《云游》。 2、写作背景： 《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。 诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。 课前预习 一、反复朗读直至成诵，试着标出本文的韵脚与节奏，体会它的音乐美。 1．为下面加点的字注音 青荇（ ） 榆阴（ ） 沉淀（ ） 长篙（ ） ．．．．漫溯（ ） 满载（ ） 斑斓（ ） 笙萧（ ） ．．．．2．请用斜线标注出下列句子的停顿。 ①轻轻的我走了，正如我轻轻的来。 ②波光里的艳影，在我的心头荡漾。 ③在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ ④向青草更青处漫溯。 课堂探究 1 / 3 一、探究问题： 1、诗歌可以分为叙事诗、抒情诗、哲理诗，《再别康桥》属于哪一种呢？ 2、《再别康桥》在意象的选择上独具特色，选取了许多自然景物，请找出本文的意象，并简要说出他们的作用。 3、为了突出“沉默”的特点，作者在开头和结尾两个小节中都写到了。怎么写的？ 诗的开头一节是“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，结束一节是“悄悄的我走了，正如我悄悄的来”，“轻轻”与“悄悄”互换，可以吗？ 二、课外阅读 阅读下面的诗词，然后回答问题 清 明 杜 牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 声声慢 作者：李清照 朝代：宋 体裁：词 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损、如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？ 【注释】 ①声声慢：词牌名。双调97字。 ②乍暖还寒：乍暖乍寒，忽冷忽热。 ③怎生：怎样的。生，语助词。 ④次第：光景、情景。 2 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/ebb28f47f9d6195f312b3169a45177232f60e4f1.html
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2023-03-11![[再别康桥要点讲解]再别康桥](/static/wddqxz/img/rand/40.jpg)
