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《树之歌》优质课教案 教学目标： 1. 认识“掌、疆”等15个生字，会写“杨”等10个生字。 2. 正确、流利、有节奏地朗读和背诵课文。 3.理解课文内容，了解相关树木的外形和特点，激发学生爱护自然的美好情感。 教学过程： 一、导入 （出示树木的图片）今天，它们要给小朋友们唱首歌，就叫——《树之歌》（板书课题，齐读课题，重点指导“歌”字的写法） 二、初读课文，识字学词 1. 读文，齐读，指名读（相机纠正）、男女分句读。 2.默读课文，找找文中出现了几种树木好朋友？把它们圈画出来。松、柏的疑问：刚才好多同学分不清，老师把这两位好朋友请到了咱们班，大家自己观察、触摸，看看松柏到底有什么区别。（出示松、柏标本，请同学触摸认知） 3.归类识字（形声字） （1）同学们认识了这11位朋友的名字，老师考考你们，看看去掉了拼音的帮助，还能不能叫出他们的名字？（ppt出示树木名称，开火车读，齐读） （2）生自主观察、发现汉字规律——形声字，师讲解，儿歌了解形声字，拓展带提手旁、木字旁的字。 （3）学习汉字“杨”：指名说笔顺，集体书空，提示第五笔是横折折折钩（魔术），观察占格，课本上描红、跟写。 三、精读课文，识字学词 1.出示6幅图片，请同学们仔细观察，对照课文每种树木的特点大胆猜想。（1）哪一幅图中是梧桐树？为什么？文中的句子？①用了什么修辞手法？比喻（比喻就是两个相似的事物），对比梧桐叶与手掌的图片。②生活认字：“掌”，摸摸“手掌”，指指“掌心”。③出示梧桐叶的标本，与其他相似叶子对比，加深对梧桐叶特点的认知。（2）字谜识字：此树爱招风，秋来叶子红。（枫树）（3）桦树①提示“桦”的读音是四声②字源识字：“疆”，演变。同学们，我们的汉字特别有趣，你可以通过形声字归类汉字家族，通过猜字谜、看看它们小时候的样子等各种方法认识它们。 2.回顾特点，指导背诵老师指哪张图片，就请同学说出对应的句子。四、拓展延伸 1.小组内展示，交流要求：①2-3分钟；②讨论内容（什么叶子，有什么特点）；③展示顺序（1-4） 2.展示老师的标本，选3-4幅作品上黑板展示。 3.引导：句子接龙。刚才小组展示同学们讨论了不同叶子的特点，你能不能像课文上那样，用一句话说一说？指名4位，连句成诗。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ebf2a2164128915f804d2b160b4e767f5bcf80cd.html
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2023-04-06
