第21课寻根溯源母亲河

2023-05-07 12:07:23 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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第21课寻踪溯源母亲河

江岸区三眼桥小学

教材选择：武汉版三年级下册第10课教学目标：1、使用网络收集精彩文章和所需资料。

2、利用WORD 中的工具对文章进行格式修改并保存。

3、培养学生一定的信息处理能力，鼓励创作带有个人风格的作品，培养创新

能力。

4、学生在前面已经学习了在网上搜索各种资料，掌握了搜索的方法，本课是在

这个基础上的进一步加深，要求学生掌握将搜索到的资料保存在自己计算机上的方法，并能集中加以整理。

教学重点：能在网络上找到所需资料并将部分文字和图片保存在电脑里。教学难点：能利用WORD对保存的资料进行一个修改美化。教学策略：任务驱动，自主探究，协作学习课时安排：1课时

教学环境：电教室、多媒体课件教学过程：教学环节

教师活动

学生活动

教学反馈

师：老师知道大家都特别喜欢上长江，因为在查找的过程中我们体会到了快乐，也正是因为这样我们学校开展了长江特色课程，让我们更快乐的

问题：你知道

在学校学习生活，这节课我们就要来好好了解有关长

如何安全用

江方面的知识，网络上有关长江的介绍可多了呢，请

网吗？

大家找到并整理这些信息，使同学们都能了解这些知

识。

请大家翻开课本，你们可以从课本中寻找到帮助，做到“精彩收集你最行”。

1、主动探究

师：当我们找到了我们想要的信息以后，怎样才能把这些信息保存起来呢？有几种方法？请大家带着这样几个问题，打开课本，跟着课本去学习。除了这几个问题，你还有什么不明白的地方，请你记下来，在学习结束以后，我们一起来解决。 2、细化问题，展示问题师：我看到大家在学习过程中都很认真，值得表扬！通过自主学习，我们可以找到刚才那几个问题的答案，有谁能说一说？（学生回答。）师：你们还有什么问题需要解决？（学生自由发言，说出自己的问题。） 3、分析问题

学生自学，记录问题。教师巡视指导。

一、情感激

发，引入主题

二、主动探

究，提出问题

学生将问题归纳，整理，展示出来。

师：这些问题，有一些我们曾经学过，可以请其他同学来帮助解决，还有些问题，我们没有学过。没学过的问题，我们将在活动中来研究。

师：剩下的问题，就让我们在活动中慢慢解决吧。分步学习，分层解决问题

1、保存网页上的文字和图片师：大家通过自学已经知道了怎样保存网上的资料，那么现在我们就以小组为单位，集中收集资料，看看谁收集的资料最精彩。（小组讨论，发表意见，定出搜集的范围。）

请大家来找找网络上有关长江的资料。把你用的上的保存下来。（学生上机实践，教师巡视） 2、修改保存下来的资料

师：大家保存了很多精彩的资料，可是你们会发现这些资料里面图片文字格式都很乱，阅读起来很不方便是不是，那么如何在WORD中对保存的资料进行格式修改呢，你们自己快去试试吧！四、协作学习，上机操作

1、学生上机，开始收集相关资料。 2、经验介绍，解决问题。

同学们已经收集了相当多的资料，那么，在刚才收集的过程中，你遇到了什么问题？是怎样解决的！还有哪些问题没有解决？老师和同学一起来帮助你！

三、评价小

结，规范行为

再创情境，扩展延伸。

这节课呢我们就学习到这里，大家肯定都了解到更多有关长江的知识了，那在今后的生活中我们要多多利用网络技术更好的丰富我们的大脑，更快乐更主动地去学习。

学生汇报学习收获和遇到的疑问。

板书设计：

教学反思：学生基本能将收集到的精彩文章利用WORD修改后保存起来，但在修改的过程

中对鼠标右键的使用意识不强。

本文来源：https://www.dywdw.cn/ee3757946394dd88d0d233d4b14e852459fb3935.html