【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《巾帼 职业教育技能帮扶宣讲内容》，欢迎阅读！
巾帼 职业教育技能帮扶宣讲内容 教师职业技能：必须具备组织教育和教学的能力，具备语言表达能力，具备组织管理能力，具备自我调控能力。新课程对今天的教师提出了更高的要求，一位优秀的教师必须具有三大素养：文化底蕴、教育追求和教育智慧。 (1)必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面； (2)具有语言表达能力，教师语言应当具备科学性、逻辑性和启发性，并擅于融合姿态、表情、手势，并使语言极具表现力； (3)具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面； (4)具有自我调控能力，对于发生的新情况，教师能够及时分析调整，并使工作达至最佳化的程度。 素养”，即平素之修养；人的素养是指：人们日常的、日积月累的、不断丰富发展的素养。教师之素养，顾名思义是指教师为胜任教师职业而日积月累的、不断丰富发展的平素之修养。 做为一个优秀教师必须具有的三方面的素养：一就是存有高尚的情操、恢宏的气度，可说是学生的表率；二就是谦逊好学，勇于创新，不懈努力积极探索课堂教学的规律；三就是具有广博的科学知识，精通业务，并掌控各种教学技能。 新课程对今天的教师提出了更高的要求，一位优秀的教师必须具有三大素养：文化底蕴、教育追求和教育智慧。 第一，教师为主体，学生为客体。这种观点就是说道，教师在教育活动中处于绝对的支配地位，学生处于绝对的受到支配地位。这种观点就是“教师中心论”。 第二，学生为主体，教师完全受制于学生的要求。这种观点是说教师在教育活动中处在绝对的被支配的位置。这种观点是“学生中心论”。 第三，教师与学生互为主客体。 本文来源：https://www.dywdw.cn/eec110043f1ec5da50e2524de518964bce84d24c.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-01-11
