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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “直播课堂”还需做好沟通课 作者：冯悦 来源：《课堂内外·创新作文高中版》2018年第07期 兰州市西固区福利西路小学的黄超老师怎么也没想到，因为在网络上直播课堂内容，自己一夜之间成了“网红”，迎接他的虽然有鲜花和掌声，但也有很多网友的口诛笔伐。 如今，网络直播走进人们的生活已时日不短，街头巷尾不乏直播者的身影，对于直播，公众早已不陌生，可将直播应用于课堂，仍难免引起争议。黄超作为一名年轻教师，将直播引入课堂，创新教学方法，出发点自然毋庸置疑，但客观来看，对于教学方法勇于创新尝试是好事，但是要真正实现家校互动的最大化，还需做好与家长、学生的沟通课。 关于如何看待直播的问题，本身就是一个热议话题。直播在给公众带来及时、便利甚至惊喜的同时，也饱受个人隐私泄露、平台管理混乱、直播内容杂乱等诟病。如何将直播平台更规范、合理地利用，一直都是值得思考的问题。由此来看，“直播课堂”真想做到让学生、家长满意就需要多方协调，做出统一部署。 推动家校互动的最大化，家长的参与不可或缺。面对孩子的教育，家长无疑想了解更多，“直播课堂”也确实提供了这样的一个视角：让家长能更好地知道孩子在学校的情况和表现。无论是对孩子的学业还是日常行为进行教育，“直播课堂”都为其提供了依据。至于孩子隐私如何保护，笔者认为还得依靠合理的引导。孩子在课堂上的表现无论糟糕与否，都不应揪住孩子的错误不放，教学本身就是一个容错、纠错的认知过程。家长须保持一颗平常心，不要以为孩子脆弱经不起打击，过分保护其实也是一种伤害。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ef330b51443610661ed9ad51f01dc281e53a56c1.html
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2022-03-24
