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教学随笔二 现在上完课就想写点什么，今天课第一节课出现的状况：❶在上课前，我发现了还有几道典型的题没有放到课件上，匆忙再整理课件，多亏我自己要求自己早点到校而有充足的时间；❷到课堂之后发现电脑没有办法用；❸只好让学生给我从办公室拿来手机参照。由此可见，老师要具备突发状况的能力，我们上课除了整理课件之外，有时间尽量将自己的课的教学思路尽量用笔写下来，既可以整理思路又可以上课时好参照。 这节课讲的中心对称图形的有关知识，是上节课中心对称的时没有讲完的课，因为现在是网课与线下教学的磨合阶段，我尽量将课放慢点，将数学课堂还给学生，主角是学生，而我仅是引领者而已。所以才有此节课的诞生，这节课在82班上得是很成功的，全员同学都在参与课堂的思考与训练中，数学课堂就得这样。有点小遗憾是没有准备学案，若每一节课件、学案以及课后作业的配套学习。也许学生不会有那么多的极差生。就比如今天的课堂里童同学就首先想出来问题，说明孩子只要能表现自己的时候还是尽量不让自己落后的，谁都有想争取先进的思想。所以在课堂上还是让孩子们尽量学有所得。 今天的随想想就课件的内容谈点想法，尤其对于新入职的老师来说很重要。教师在备课时首先是看课本， 教师教学用书可以指导教师了解课程的教学目标，教学的重、难点及教学的课时安排。若觉得对教材的理解还不够深度还可以参照一本教案，甚至可以看看学生的课文详解，千万不要教师对教师的理解及讲解还不及学生就借用一本教参的效果。所以教师一定要站得更高去理解教材然后再去教学生或是跟同学一起学习。就像今天这堂课，我发现教师用书里的几道典型的平移、旋转与等腰三角形和等边三角形的综合题就很好，而且是放在一处，那拿来用，让学生一起思考进行归纳总结，学生将这一类题型进行归纳总结就可以形成这类题型的知识体系。作为一名数学教师，没有教过初三年级的教师，尽量去做一下近几年的中考卷，这样你才能更好地去把握中考。甚至是去特别研究一下中考在每一章节的分布及考点是怎样考点。老师不能是瞎子摸象，连中考的方向你都不知道，那怎么去抓教学的重、难点呢？虽然说考试不是目的，但它对教学还是有一定的指导作用。 一堂课结束时，你看一下学生的表情，你就知道在这一节里学生是满满的收获感，还是在备受煎熬。当然，教师在一堂课上是饱满的激情，还疲软的状态对整节课的学习也是很大的。一个自信阳光的教师，一个对未来充满了希望的教师，会带领他的学生积极乐观的去面对学习和生活。作为教师，你今天在课堂里笑了吗? 今天是继续写随笔的第二天，感觉还挺好，上完课之后还真有点想写的。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f0d084149fc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d6f6.html
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2023-01-20
