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课文有的人教学设计 （教学目标） １、读懂诗所表达的意思，体会作者的思想感情并有感情朗读。 ２、感受鲁迅的伟大，培养准确的人生观。 ３、锻炼大胆质疑、自求自得的阅读素养。 （教学过程） 一、游戏导入 出示提示（幻灯片）： １、（１８８１年９月２５日）（浙江省绍兴）（早）（弃医从文 ）答案两个字（生说了之后请说出原因，其中弃医从文：鲁迅最早想学医来解除人民身体上的病痛，但后来他发现当时中国人民更可怕的`病是心理上的，于是他希望通过自己的文章来唤起人民的良知、骨气 。） ２、（匕首）（野草）（横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。）（１９３６年１０月２９日下午５点２５分 ）答案三个字。 ３、野草：鲁迅认为野草具有顽强的生命力，他以野草自喻，同时把地面比作反动势力，把地下的熔岩比作革命的火焰。只要能让革命火焰冲出地面，他愿意在熔岩中与反动派同归于尽。 二、揭示课题 １、幻灯片出示： 面对敌人他横眉冷对，为人民他愿作孺子牛。 ２、组织讨论伟人逝世，政府部门或者民间会可能举办的活动。 ３、介绍写作背景，揭示题目。 三、读通读顺诗，个人大胆质疑 １、同学自由朗读全诗，两个要求： ⑴ 读通读顺； ⑵ 读出问题并做好记号。 ２、检查朗读。 ３、再读诗。要求： 边读边想，从读懂一个词一句话着手，把握每一小节的意思，感受作者的思想感情。 ４、组织学习第一段。 ５、小组自由学习其他段落。 四、质疑，理清课文脉络 １、交流问题。 ２、师设疑： 分别指得是哪些人？这些人分别得到怎样的下场？ 五、朗读升华感受 １、音频朗读。 ２、学生点评。 ３、齐读。 六、组织拓展 １、以小组为单位模仿着本诗的格式也来写两节诗，写的对象可以是一个人，如纪念雷锋有感，也可以是一类人。 ２、交流。 七、总结作业 １、背诵。 ２、完成个人诗稿。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f10dce8e393567ec102de2bd960590c69fc3d848.html
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2022-03-27
