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新仁学校六年级阅读写作培优提分训练（1） 学校_________ 班级__________ 姓名_________ 得分__________ 一、 词语填空。（6分） （ ）心所（ ） （ ）（ ）深长 全（ ）（ ）注 横（ ）直（ ） （ ）（ ）淑女 花色（ ）（ ） （ ）（ ）玉立 二、判断题。正确的打“√”，错误的打“×” 1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。„„„„（ ） 2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。（ ） 3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文中起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。„„„„„„（ ） 4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。„„„„（ ） 5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。„„„„„„„„„„„„（ ） 三、日积月累。 1、子曰：“____________，不亦说乎？____________-不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 2、子曰：“吾十有五而志于学，三十_______，四十而______，五十而_____，六十而_______，七十而从心所欲，不逾矩。” 四、句子转换和仿写。（4分） 1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（换一种说法，意思不变。） __________________________________________________________________________。 2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。） __________________________________________________________________________。 五、阅读短文，完成练习。（17分）（一）山雨 山雨来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—— 沙啦啦，沙啦啦„„ 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近„„ 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。 不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响—— 丁——冬——丁——冬„„ 仿佛是一场山雨的余韵。 1、用“||”线给课文分段。 2、课文中三处“„„”的作用是一样的， 都表示______________。课文中四处“——”的作用有所不同，其中第二处表示___________，第四处表示__________。 3、课文分_________、_______两方面来写山雨之美。第8自然段则主要抓住关键词_________来写，所以朗读的时候要_________。（选择序号写在横线上。） ①语速加快，声音轻柔。②语速稍慢，声音轻柔。③语速稍慢，声音响亮。 （二）小溪 我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸上长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是大片的田地。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何更值得夸耀的地方。 然而，我却非常喜欢它。“当，当„„”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中——胭脂红，玫瑰红，金红，橘黄，柠檬黄，紫罗蓝，孔雀蓝，湖蓝，五光十色，美丽动人，像（ ）的熊熊火焰，像（ ）的灿灿黄金，像（ ）的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！ 从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。 1、 选择恰当词语的序号填入文中。 ①销熔 ②浮动 ③燃烧 2、 划“__________”的句话运用了、两种修辞手法，从中我体会到了 ___________________________________________________________________________ 3、 本文采用了_______________手法来赞美小溪的。“然而，我却非常喜欢它。”这句话在文中起了___________________作用。 4、给下面加点的字选择正确的拼音在正确的下面画“______” 婆娑(sā suō) 点缀(zuì zhuì)朦胧(lóng nóng) 彩绸(chái cái) ．．．．5、请用“~~~~~”画出文章的中心句。 6、“从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。”作者运用了_______________的修辞手法，把________比作_______；把_______比作_______，运用这种修辞手法的好处是_______________________________________。 六、阅读实践： 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；读到段话不由得让我想起了龚自珍的诗句______________，______________和陆游的《卜算子，咏梅》中的______________，______________。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f11db132168884868762d655.html
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2022-03-22
