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论体育对大学生人格的培养 人格从社会学角度解释是指：人的尊严价值和道德品质的总和；从心理学角度解释是指：人的性格、气质能力的总和。因此，人格包含了人的一切品质，如同人的灵魂。人格的形成与人自身素质有关，同时受生活环境、教育、社会实践等外部因素的影响。其中教育的影响最大，教育对人格的形成具有不可替代的作用。而体育作为一种特殊的教育方式，对学生人格的塑造和培养具有特殊的作用。 一、培养积极参与意识 体育作为一种特殊的教育方式，内容丰富，形式多样，有深刻的寓意和趣味，富有挑战性，最适合生命力旺盛的青少年的口味，满足他们好奇探究，体验，甚至“冒险”的心理。体育活动又为展现学生的思想，积极参与其中，或体验，或娱乐，或观赏，或竞技，提供了广阔的天地，使他们都能找到适宜自己的角色而得到受益。体育又以直接性，趣味性，将广大青少年吸引到参与者的队伍中，使他们贴近生活，深入生活，体验生活，从而形成积极的参与意识和参与能力。 二、培养竞争意识和竞争能力 体育教学中的“跑，跳，投，球类”等，具有十足的对抗性，是实力与技能的大演练。因此，在教学中，教师不断激励学生，激发他们的竞争意识渴望追求更高，更快，更强的目标。这样经过大量的对体育的实践和参与，改变了学生怯懦寡断的性格，孤僻抑郁的气质，树立起勇敢，自信的人生态度，从而使他们敢于接受挑战，积极参与竞争。 三、培养顽强意志和拼搏精神 在不断的尝试、奋斗、失败与成功的体验中，培养学生的顽强意志和拼搏精神。为形成积极向上，勤奋进取的品质奠定基础。成功者，总伴随着血汗和泪水，总是在千万次失败后取得的，就体育而言，成功只能是暂时的，相对的，而挫折和失败是永恒的。奋斗―挫折―再奋斗―再挫折―成功―再挫折―再崛起……这一过程，充分体现了体育的辩证法则，勾画出了成功者永不停息奋斗的人生轨迹。体育正是这样培养学生顽强的意志和不断拼搏的精神。如：在教跳箱和跳山羊活动中，开始学生总是胆怯，一次失败，便心灰意冷，我不断鼓励他们失败了，继续再来，不要怕跌倒，这样，经过反复多次的练习，学生基本按要求完成了“跳箱和跳山羊”的动作，初步体会到成功后的滋味，逐渐使学生经受住了挫折，培养了顽强的意志品质。又如，在长跑训练中，提倡的是尽自己最大能力和努力去跑，关键时刻就是意志和耐力的考验，要敢于战胜自我，战胜自我就是胜利。通过训练、比赛等多次活动，学生在长跑中体会了勇敢顽强，敢于拼搏，就能取得胜利。因此，体育能有效培养学生顽强意志，抗挫折能力和顽强的拼搏精神，从而为健康人生观奠定了基础。 四、培养团队精神和处世能力 本文来源：https://www.dywdw.cn/f1b17e78760bf78a6529647d27284b73f3423649.html
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2023-02-14
