【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《课程故事学习心得》，欢迎阅读！
课程故事学习心得 本次的课程故事分享可是收获满满。其中的故事给我带来的收获，那么这些收获又是什么呢？ 其中故事“材料飞行，域见风景——小卖部游戏故事分享”，故事中的小朋友是整个游戏的主角，孩子又是发现问题的主要关键人物，并且他们能够自己动手尝试解决问题，所以整个过程都是孩子们的所思所想所得，另融入儿童视角。“驻”材料：提供原生态开放性材料；“转”学习方式：在时间、内容与目标上的转变的理念。此课程故事中的教师用小卖部故事-炊事兵- 兵炮营的游戏故事进行了阐述，是非常有它的独道之处，孩子们依靠生活中的所见所闻所积累起来的经验来贯穿了整一个活动，而活动中教师能够利用存在着的“空间管理”、“游戏材料”、“游戏玩法”等问题，采取了区域互通、材料的互通与组合、策略的支持与深入等方面。这是非常令人意想不到的方式，这也让我见识到了什么叫真正的“哇”时刻。 另一个案例二：与“光”相遇，戏随“影”现，教师介绍了P-TO-P课程模式。P是指PLAY，P1是儿童自发随机生成或感兴趣的游戏点，P2是指儿童通过教师共同思考，讨论与兴趣点相关的一系列游戏，以及之后更深层次的游戏。而他们的起源也是因孩子的无意发现而生发，在两个故事的分享后，我也从中得出以下几点感悟，真正丰富的课程故事是能够让孩子们意犹未尽，并且是能让孩子们全身心投入的，老师应该在实施过程中，准确的捕捉到孩子们的疑问与困惑，并且引导幼儿通过正确的方式与方法去查阅资料，寻找答案，教师便将答案进行小结，体现在主题墙上和区域中，便于孩子们进行总结复习。只有真正的课程建设是源于孩子身上的那么课程建设才有它的意义。 什么是课程故事？其实就是即做符合幼儿需要的事、做适合幼儿天性的事、做幼儿力所能及的事、做幼儿能感受挑战的事、做幼儿能感受到趣味的事、做幼儿能做有思维参与的事，在课程故事中能用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱……这几方面让我们以儿童为中心开展。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f2d6f2da667d27284b73f242336c1eb91b37331e.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-02-13
