【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《静夜思》，欢迎阅读！
《静夜思》 滨海中心小学 王涛 一、谈话导入： 同学们，自从咱们学校开展大阅读活动以来，我们每个同学每年都会阅读大量的书籍，包括现代诗歌古代诗词，谁告诉老师，一年，你们所阅读的古诗数量是多少呢？那么我想作为一个二年级的学生，你们所背诵的古诗总数已经是一个很庞大的数字了吧，今天老师为你们带来了一首歌，歌曲的名字就叫读唐诗，这首歌曲当中的每一句歌词都蕴含着一首诗，老师就像考一考，看谁能够听的出来。 1、欣赏读唐诗。 2、谁能用最简洁的语言表达一下这首室的意思。 3、在这所有的古诗中，还有一首诗与这首诗有异曲同工之妙。 二、学习歌曲《静夜思》 1听录音朗诵《静夜思》这首诗有表达了作者怎样的情感。 2、一起朗诵一遍带着这种思乡之情。 3、歌曲是有旋律的诗，更能切且的表达作者的思乡的情感。著名的作曲家黎海英为我们这首静夜思扑上来旋律，让我们更替想哦你上古诗新唱后的静夜思是怎样的。 请带着这样一个问题去思考 你觉得作者是如何通过音乐要素表现这种思乡知情的 （音乐的速度较慢，节奏比较舒展，演唱的声音很柔和，力度较弱，情绪略带悲伤，正是这些音乐要素构成了这种思乡之情） 根据我们刚才所描述的，在来欣赏一遍，这一遍处理注意这些音乐要素以外，请大家注意观注一下，这首歌曲分为几个乐段？高温区的演唱形式是怎样的？ 4、一起学习这首歌 第一乐句，556切分，1----全音符4拍 第二乐句出现了两个很小的音符，你知道叫什么吗？倚音，前倚音，后倚音，唱时要轻一点。 第三乐句出现一个半拍的休止符？为什么要出现这个半拍的休止符呢？师唱你们听，对比一下，听上去有什麽区别，（诗人因思念家长和亲人难过的哽咽了一下） 下一句，指导倚音，前半句比较高。后半句比较低，作曲家为什么这么写？ 举头的时候音高，低头的时候音低，这样大的音的跳跃，更好的体现歌曲的意境。符合诗句的抑扬顿挫。 带着这种意境唱一下第一段。 5、大家看，词作者李白为我们创作了如此感人的诗句，曲作者黎海英，又对这首古诗进行了细致的推敲，创作了更加精美的旋律，现在让我们把曲作者呈现给我们的音乐要素，融合倒我们的演唱中来，完美的演唱这首诗，速度——声音——情绪 三、歌曲巩固 1、组织一个合唱比赛，要长《静夜思》，你打算用什么不同的表演形式来表现这首歌呢？谁有什么好的建议 2、先朗诵——唱——在表演 3、轮唱 4、古诗不仅可以吟，可以唱，还可以画，请同学们拿起手中的笔画一画吧！ 5、作品展示。 四、总结下课 唐诗的博大精深还需要大家去领悟和想象。正所谓，唐诗里有苦，唐诗里有乐，唐诗里有画，唐诗里有诗，。让我们一起共同的读唐诗，以古诗新唱的形式再一次走进唐诗。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f2f17cef0408763231126edb6f1aff00bed57036.html
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2022-04-26
