【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《操场上》教学反思》，欢迎阅读！
《操场上》教学反思 [教材分析] 《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。 [学生分析] 一年级学生年龄较小，活泼好动，喜欢新鲜事物，很多孩子在学前有识字经验，大胆且独立，对学习具有积极乐观自信的态度，但是意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以应让学生在动中学，学中动，同时，大多数班级的孩子是刚刚学完拼音，对于汉字的比划和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的称呼和学习的困难，注意识字细节的指导。 [学习目标] 1.正确、流利地朗读课文。 2.初步认识“拍、球”等14个字，能读准字音，认清字形。认识足字旁，王字旁，言字旁，口字旁，单立人五个偏旁。 3.对比写好“八、入、大、天”四个字。 4.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 5.拓展练习，激发学生的课外识字愿望。 [教学重点] 1. 指导读准“真、身”两个翘舌音的字。 2. 认识14个生字，5个新偏旁，在识字过程中渗透加偏旁的方法，利用熟字记生字。 [教学过程] 一、课前交流 1、小朋友们，暑假收看奥运会的比赛了吗？你看了什么？你呢？看来你们都是小运动迷呀，老师考考你们行吗？老师带来了一组体育运动标志的图片，你们猜猜都是什么运动，（出示图片，猜是什么体育运动的标志）哎呀，厉害，果然难不倒你们，好，上课。 二、导入新课，观察图片，读词语，认生字 2、同学们，今天咱们就来学习识字一中的第4课，来，自己借助拼音宝宝的帮助读读课题，谁来读？齐读。 3、操场是我们进行体育活动的好地方（出示flash图片）看，这幅图上就画了小朋友们课间在操场上活动的情景，擦亮你们的眼睛，看看他们都在进行什么活动呀？（点击出示相关的活动名称，用手指着词语，齐读） 随机提问：你打过球吗？和谁打的？好玩吗？ 如果遇到学生提出没有的项目：你说的也是一种体育项目，但是这幅图上没有。 4、（出示图片及带拼音的词语）小朋友们观察的真仔细，这幅图为我们展示了这么多有趣的体育活动，这些活动的名称你会读吗？来，借助拼音宝宝的帮助，自己试着读一读吧。 5、怎么样？谁想读给大家听？你来 评价：读的真流畅，就是声音小了点 遇到困难了，谁来帮帮他？再读一读，真不错，在别人的帮助下能克服困难也是很了不起的。 出示字卡，自己拼一拼，真了不起，拼音宝宝是你的好朋友，随时可以请教它。 你读的太棒了，声音洪亮，读的也很准确，谁能读得像他一样棒？ 6、指读2名同学 7、你读得真好，（你真了不起，通过自己的努力越读越好了）当小老师领着大家读一读，好吗？（小老师领读）一起读 8、这些词语里面还藏着很多生字宝宝呢，看，（生字变红）红色的字就是我们要认识的生字宝宝，谁能读一读啊？（2人） 9、（出示带拼音的生字）生字宝宝从词语里跳出来了，一起读，这些生字宝宝里面呀有个三胞胎，他们长得可像啦，你能找到他们吗？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/f2ff68fd75eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d1261.html
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2022-08-26
