【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《世界是永恒发展的》设计6》，欢迎阅读！
《世界是永恒发展的》教学设计 【教学目标】 1.知识目标：通过教学使学生懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。 2.能力目标：通过教学，培养和提高学生的分析和归纳能力，提高学生判断能力，培养学生的创造性思维。 3.情感态度与价值观目标：通过教学，培养学生辩证法的思想，并树立马克思主义科学的发展观。 【教学重点、难点】 1.重点：发展的普遍性 2.难点：发展的实质 【教学课时】1课时 【教学方法】归纳法、探究法、分析法 【教学手段】多媒体课件 【教学过程】 〔一〕导入新课： 多媒体播放《春天的故事》MTV。《春天的故事》是一首颂歌，歌颂改革开放使我国社会万象更新，歌颂改革开放展开了中国发展的历史新画卷。这从哲学上看体现了一个什么哲学道理呢？这节课我们就来学习：世界是永恒发展的。 黑板板书：世界是永恒发展的 （二）自主学习：多媒体展示 1.从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？体现了什么哲学道理？ 2.社会形态的更替说明人类社会经历了一个什么样的过程？体现了什么哲学道理？ 3.人类对世界的认识经历了一个怎样的过程？体现了什么哲学道理？ 4.有人说：“任何运动、变化都是发展。”你如何看待这种观点？ （三）合作探究 1.发展的普遍性 合作探究内容：发展的普遍性 教师提问：哲学把世界分为哪三大领域？ 学生回答：自然界、人类社会、人的认识 教师设问：请同学们观察下列的三组图片分别属于哪一领域？多媒体逐步展示三组图片。 师生共同探究出三个结论： （1）自然界是发展的 （2）人类社会是发展的 （3）人的认识是发展的 教师设问：同学们是怎样理解发展的普遍性的呢？由学生对发展的普遍性进行归纳。 学生回答：略 自然界是发展的 多媒体展示：发展的普遍性 人类社会是发展的 人的认识是发展的 教师总结： 教师设问：我们这个时代是个迅速发展的时代，我们的同学们也享受到了发展为我们所带来的实惠，那么同学们能否从以上三个方面分别举例说明世界是永恒发展的吗？ 学生举列: 2.发展的实质 合作探究内容： （1）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 （2）发展与运动、变化之间的关系。 教师设问：我们之所以说世界是永恒发展的，是因为自然界、人类社会和人的认识都经历了一个由简单到复杂、由低级到高级的前进和上升的过程，并将继续向前发展。由此同学们思考一下：究竟什么是发展？ 学生回答：发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 教师设问：这是不是发展呢？多媒体展示两组图片 学生回答： 教师设问：发展与运动、变化之间的关系是怎样的呢？ 学生回答： 多媒体展示图片： 活动设置“动动脑、动动手”：用一种线条来表示什么是“发展”。 活动设置“练一练”：多媒体显示一个选择题。学生自己分析答案 多媒体展示：练一练：请同学们判断下面哪些观点代表发展？ A.小时偷针，大时偷金 B.青出于蓝而胜于蓝 C.长江后浪推前浪，一代更比一代强 D.士别三日，当刮目相看 教师总结： （三）课堂小结：多媒体展示本框知识结构 （四）感悟提升：请同学们以发展为主题，题目“我想对……说”，（说话的对象可以是自己、兄弟姐妹、老师、父母长辈、国家领导人等等）上台发表一分钟的演讲。 板书设计： 自然界是发展的 发展的普遍性 人类社会是发展的 世界是永恒发展的 人的认识是发展的 发展的实质：前进、上升 本文来源：https://www.dywdw.cn/f3b862437b3e0912a21614791711cc7931b778e8.html
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2022-07-12
