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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 德育无痕育人有道 作者：魏红 来源：《新课程·小学》2019年第04期 摘 要：现阶段，我国小学构建了以德育为核心，培养学生实践能力和创新精神为重点，以改变学习方式为特征，以现代信息技术的应用为标志的研究型课程体系，自此研究型课程体系成为学校主干课程之一。和基础型课程、拓展型课程相比较，研究型课程在学生对各类学科知识和学习经验综合运用、自主选择学习环境和学习方式、改变学习观念和提高思维品质等方面有重要的价值。以具体的实例分析了小学探究性课程运用过程中渗透的育人的理念。 关键词：研究型课程；育人；德育 一、提出问题 自从课程改革以来，我作为基层教师一直致力于对德育研究型课程的研究。在实践中，我以“主题式探究小活动”为主，带领学生们探究自己生活中感兴趣的问题。学生在活动中积极踊跃的态度是在基础型学科教学中很难见到的。但是我也困惑于德育研究型课程和其他课程特点的区别。 二、概述案例 今天听取了我校四年级李老师的一节品德与社会课程——《健康的生活》，通过老师对课堂内容的讲解与归纳，对品德课有了更加深入的了解与感悟，并总结出该课程在课堂案例引用过程中，需与学生年龄段、个性以及学习能力等相结合，尽可能从学生日常生活中常见事情和学习对象为例，充分发挥案例对学生的引导和启示作用。 教材分析： 本课是山东人民出版社所出版教学用材，其中第二单元为“健康的生活”，由三个活动主体构成——“走进健康”“远离诱惑”“健康生活每一天”。通过让学生对美好生命的体验，对酗酒、吸烟以及迷恋电子游戏等不良生活习惯所造成的危害进行深入探究，促使学生健康生活方式的系统养成。 教学目标： 第一，让学生对健康生活与非健康生活有初步的了解与判断，并对自我有更加充分的认识，学会对自己行为习惯的有效控制，促使学生良好生活方式的养成。 第二，在学生树立正确的健康生活意识，对一些威胁人类健康的事物和行为有更加全面的了解，学会并掌握对自身身体健康有效维护的方法。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f3d2bfa0571252d380eb6294dd88d0d232d43c54.html
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2022-10-16
