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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 培养公德意识，做社会小主人 作者：肖剑 来源：《读写算》2013年第15期 【摘要】 公德意识是现代教育的重要标志，是当今社会关注的焦点。幼儿时期的社会公德意识尚处于朦胧阶段，对社会公德的概念、公共准则、行为规范等观念皆可通过有意识的教育和培养而获得。幼儿园公德意识的培养应从三方面入手：规则意识、责任意识和义务意识。提出培养幼儿公德意识的理念，在幼儿园有的放矢地开展德育工作，为幼儿形成良好的行为习惯和道德品质打下基础。 【关键词】 公德意识 传统伦理 一、规则意识的体验与培养 幼儿园学习、生活、游戏等各项活动都有明显的规则，可称之为常规。平时，教师常常倡导，加强常规教育，常规的培养需要贯穿在每时每刻之中。幼儿进入幼儿园，从家庭走向第一个集体，适应幼儿园的生活、学习制度对自身而言已是一大进步。 如：早上入园，向老师问早，向长辈道“再见”；吃完饭要把桌前掉的饭粒拾进碗里，然后轻轻地把碗放进框内；教室里不能奔跑，不能大声喊叫；有事情要先举手；入厕时学会等待，一条条、一件件，老师均要一次次反复咛嘱。每天都重复，看似很枯燥，幼儿就是在不断的训练中养成遵守规则的良好习惯。培养幼儿遵守规则，教师可用强化法练习。如：发现幼儿把碗放进框内，发出很响的声音，教师要求幼儿把碗拿回来，重新轻轻的放。 有位教育家曾经说过：太随意的生活习惯养成之后，当孩子进入集体生活环境，会有格格不入的感觉，集体生活会让他们觉得难以忍受。教师要逐渐地帮助他们提高生存、生活与交往能力，学会自觉地把个人利益与集体利益结合起来，形成一种反映公共人格的精神。 二、责任意识的体现与培养 责任意识则要求人们自觉调整、处理自己与国家和社会的相互关系，意识到自己作为社会成员的责任所在，努力成为一个尊重自己、对他人负责、对组织、对社群、对社会尽职的人。幼儿园可以通过多种途径、渠道、方式培养幼儿的责任意识。 如：给幼儿布置一些力所能及的任务，班级里许多事情可请幼儿参与，献计献策。教师给幼儿布置任务后，要督促他们按时、按要求完成，其间，要给予帮助与指导，让幼儿体验到完成任务的喜悦，树立自信，认为自己能干，了不起，使幼儿在完成一次次任务之中滋生责任意识。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f4335a78bd64783e09122be7.html
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2022-04-10
