试讲稿13课花钟

2023-03-25 04:09:15   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
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花钟,讲稿

13.《花钟》

导入

同学们,你们都喜欢花吗?那就让我们一起走进花的世界。请看大屏幕。看着这些花的图片,漫步在花的海洋里,你们有什么感受呢?老师听见大家异口同声的说,真美呀。这些花不但美,它们的身上还藏着很多奥秘呢。就让我们快快走进课文,一探究竟吧。请同学们举起手,和老师一起书写课题。齐读课题。质疑课题:什么是花钟。 预习

课前老师已经给同学们发了预习单,请同学们结合手中的预习单,自由的朗读课文,要读准字音,读通句子,边读边思考,什么是花钟?

同学们朗朗的读书声渐渐小了下来,大屏幕上的生字词都掌握了吗?哪位小勇士想来挑战读一读?靠窗的男生,你读的很准确,如果声音能再大点就更好了。谁还想再来读?请你。大家说,他读得怎么样?字正腔圆,声音洪亮,就请你当小老师,带领同学们读两遍吧。

同学们你们是如何识记这些字词的呢?靠门的女生,请你。你在识记“艳”的时候用了加一加的方法,一个“丰”加上一个“色”,在识记“娇”的时候想到了我们以前学过的骄傲的骄,用了熟字换偏旁的方法。看来你熟练使用了多种识字方法,真会学习。

识记已经不成问题,谁来给同学们做一下书写上的提醒? 指导书写:修

生字新词的障碍我们已经扫清了,谁来说说花钟是什么样的呢?

手举得最高的男生,请你。你用了课文第三自然段的一句话。你能用自己的话说一说什么是花钟吗?利用不同时间开放的花来制成的时钟。理解到位。

课文中像我们介绍了哪些不同时间开放的花呢?请同学们默读课文,注意不出声不指读,边读边从文中找到描写花开的句子。 品读

同学们端正的坐姿告诉老师你们已经读完了,谁想来读一读你画的句子呢?都想呀,那就大家看着大屏幕一起来读一读。同学们读书的声音真动听。

看看这些句子,你们最喜欢哪一句呢? 1.五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。【板书:蔷薇】

绽开笑脸什么样?你能给大家做一下吗?同学们看,就是像她这样,双手捂着脸,再打开,露出一张可爱的笑脸。就请你带着这种表情再来读读这句话,真像个迷人的小仙子。

2.下午三点,万寿菊欣然怒放。【板书:万寿菊】 欣然怒放什么意思?形容花开得非常鲜艳,非常茂盛。你能用这个词造一个句子吗?春天,花园里的花欣然怒放。看来你已经掌握了这个词。

3.昙花却在九点左右含笑一现。【板书:昙花】 为什么喜欢这一句?“含笑一现”这个词让你觉得昙花花开虽然短暂,但非常美丽。我们有这样一个词——昙花一现,比喻美好的事物或者景象出现了一下子,很快就消失了。同学们,快把这个字记到我们的积累本上吧。昙花一现什么样,你们想不想看看呢?来看视频。视频看完了,你们有什么感受?昙花可真美丽,真神奇。

不仅昙花美丽,课文中像我们介绍的这几种花哪一个不美呢?让我们再来读一读这些句子,感受感受。不止花美,大家读得也很美。

同学们,老师把大屏幕上的这些句子,换了一种说法:四点,牵牛花开了;五点,蔷薇花开了……你们觉得那种说法比较好?


戴眼镜的女生,你想说?课本中的说法更好,作者把花当作人来写,生动的写出了每种花不同的姿态,非常有趣,非常美丽。见解透彻。

这种把花当作人来写的手法就叫做拟人。

同样都是写鲜花的开放,作者却用了不同的表现手法,写花的颜色,写花的动作,写花的神态,甚至把话当作人来写,让我们感受到,在他的笔下,这些花各有各的长相,各有各的姿态,各有各的性情。同学们在以后的写作中,也可以学习作者的这种写法。

让我们再来读读这些句子,看看这些花开放的时间,你们有什么新发现?

举手最快的男生,你发现不同的花开放的时间不同。真是有一双善于发现的眼睛。 为什么不同的花开放的时间不同呢?请同学们带着这个问题再来读读课文,从文中找找答案,找到之后小组讨论,等会我们请小组派代表起来发言。 小组

2组)原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。说的很准确。 4组)还有的花,需要昆虫传播划分,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。补充的真及时。 总结

原来花的身上有这样的奥秘,一位植物学家就是根据这一奥秘,修建了花钟。

(花钟图片)看,这是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟,它坐落于瑞士这个花园之国。上面有这么多的花,真可谓是,鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。看着这个花钟,我们的心里不由得产生了这样一个疑问:花是我们身边司空见惯的事物,为什么植物学家能够发现花的秘密修建了这样奇妙的花钟呢?

1:因为这位植物学家非常细心,认真观察周围的事物。

2:也是因为他善于思考,利用自己的发现成果,修建了了花钟。 希望同学们在平时也要养成留心周围事物,认真观察和思考的习惯。【板书:留心观察】 作业

不只是花的开放,我们身边的许多事物,像是天空中闪烁的星星,像是飞行的蜜蜂,在它们的身上都有着无穷的奥秘。请同学们课下的时候仔细观察一种事物,写写观察日记,节课再来交流。

下课。


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