小学音乐冀少版五年级上册第二单元《唱歌：歌声与微笑》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

2022-10-11 17:08:26 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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小学音乐冀少版五年级上册第二单元《唱歌：歌声与微笑》优质课公

开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.通过学唱歌曲,能为歌曲设计不同的力度来表现歌曲情绪,并用优美的声音演唱歌曲《歌声与微笑》,合唱时做到声音和谐、统一。

2.通过创编集体舞,发挥学习音乐的主动性与创造性。

3.设计不同的形式表现歌曲《歌声与微笑》,培养表现力和创造力。

2学情分析 3重点难点

1.合唱时声部要和谐、统一。

2.通过自主学习的方法,为歌曲编配舞蹈。

4教学过程

教学活动

1【导入】歌声与微笑一、导入新课

1. 欣赏动画《歌声与微笑》。 2. 学生谈听后的感受。二、《歌声与微笑》歌曲学习

1. 聆听歌曲《歌声与微笑》,教师范唱。教师提出聆听要求:注意聆听歌曲的情绪。学生回答:欢快、活泼。

2. 聆听歌曲《歌声与微笑》范唱。提出问题:

(1)歌曲表现的内容是什么? (2)歌曲分为几个乐段?

带着这两个问题,学生听录音范唱。

听完范唱以后,学生回答以上问题:歌中唱了“请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下、明天这歌声,飞遍海角天涯、明天这微笑,将是遍野春花”等等。这首歌曲分为两个乐段。师:从这首歌中,我们感到是动听的歌声和温馨的微笑架起了友谊的桥梁。这首歌描绘了“友谊花开遍地香”的美好情景。

3. 分段学习歌谱。

(1)在分段学习歌谱中,先让学生找出歌曲中相同的旋律,以此来降低学习歌谱的难度。(老师和学生一起视唱歌谱,找出歌曲中相同的旋律,在相同旋律处用红颜色表示。) (2)视唱歌曲中第一声部旋律,注意唱准十度大跳音程以及四拍时值。 (3)视唱第二声部旋律,注意唱准3─#5和八度大跳。 (4)完整视唱歌谱。

指导学生唱好歌曲中的下滑音,二声部的合唱要和谐、统一。 4. 学习歌词。(出示《歌声与微笑》歌词节奏谱) (1)学生按节奏有感情地朗读歌词。

(2)学生分小组有感情地朗读歌词,教师加以指导。 (3)全班学生再次有感情地朗读歌词。

教学要求:教师先范读歌词,然后指导学生带着感情朗读歌词,诵读歌词时要注意指导学生用声音来表现情绪。 5. 学唱歌曲。

(1)聆听歌曲《歌声与微笑》音频,小声哼唱歌曲。

(2)学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲《歌声与微笑》。 (3)教师在学生学唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中的不足。

教学要求:在学生学唱过程中,教师要注意指导学生运用正确的气息和清晰的吐字唱好歌曲,并随时纠正学生演唱中的不足。 6. 歌曲处理。

由于歌曲的音域比较宽,所以学生在演唱歌曲时,会感到低音下不来。演唱中应配合做一些声音训练。使学生能轻松地唱出较低的音,圆润地、自然地唱出较高的音。

演唱歌曲时,力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中的下滑音要唱得自然而轻巧,歌曲的结尾要唱得渐慢渐弱,好像微笑永远都留在人们心中。 7. 设计演唱形式。

(1)分组设计不同的演唱形式。 (2)分组展示,师生共同评价。

教学要求:学生分组设计不同的演唱形式,丰富歌曲的表现形式。 8. 随歌曲《歌声与微笑》伴奏进行完整演唱。三、集体创编舞蹈《歌声与微笑》

1.教师提出分小组创编集体舞的要求,即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感,也可以适当编一些双人的动作(可参考教材上的照片)。每个组可以只编1─2个动作。要求人人参与,不要只靠个别骨干来创编,其他人旁观。 2.分小组创编集体舞动作。 3.各小组汇报表演。

4.教师将各组最优秀的动作集中起来,加以组合或略加改编,组成集体舞的基本动作。 5.随《歌声与微笑》的音乐,同学学习集体舞的基本动作。 6.部分舞蹈基础好的学生,随音乐完整地跳集体舞的基本动作。

7.全体学生一起跳集体舞。

教学要求:小组创编组织有序、要求清楚;教师在小组创编过程中应鼓励学生的创作。四、课堂小结

通过学习《歌声与微笑》这首歌曲,同学们不仅为歌曲设计了演唱情绪和力度,而且还为歌曲创编了集体舞。集体舞既能使我们的身心得到健康地发展,又可以增进班级的团结。今后,希望不太善于歌舞的同学也能大胆地参与,增强阳光少年的活力。

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