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小学英语绘本阅读教学中的语言学习能力培养 摘要：绘本在教学当中是根据小学生的学习需求而制定的符合小学生阅读兴趣的趣味读物，有利于激发学生对于知识的兴趣，丰富学生的英语知识，提升学生的语言学习能力。阅读在学生成长的过程中发挥着至关重要的作用，小学英语阅读教学中使用绘本阅读能够有效帮助学生理解英语知识。英语绘本中的文字图画都能够有效吸引学生的注意力，使学生在绘本阅读当中能力得到全面的提升，本文主要探讨绘本阅读在小学英语教学当中对学生语言学习能力方面的培养。 关键词：小学英语；绘本阅读；语言学习能力 阅读教学时小学英语授课过程中的关键内容，是学生积累英语知识的主要途径，提升语言学习能力的重要环节。但是如果在教学当中不注重阅读教学中绘本阅读的有效应用，引导学生对教材的内容阅读和理解，就会直接影响到小学生的学习兴趣，对教学内容进行创新就显得尤其的重要。英语绘本本身就具有趣味性，内容包含丰富的课外阅读读物，十分符合小学阶段的阅读需求，如何在英语绘本阅读教学当中培养学生的语言学习能力是当下值得深入探讨的一个重要课题。 1. 选择合适绘本，奠定语言学习基础 利用绘本阅读在小学英语教学的基础就是为学生选择合适的绘本材料，其主要的选择目标就是增强小学英语阅读材料的内容与绘本内容的关联程度，看绘本材料是否更加符合小学生的英语阅读能力，并且从学生的生活化角度出发，保证所选择的绘本材料符合小学生的语言认知能力。所以，在小学生的课堂上进行绘本阅读时，需要教师结合学生的实际学习情况以及学生的兴趣爱好，尽可能的选择一些带有趣味性并且与生活相关的绘本，保证绘本阅读的难易程度，避免过大的难度为学生带来较差的阅读体验。另外，绘本阅读的材料内容还需要建立在[1]丰富小学生阅读体验的基础上，夯实小学生的英语知识。例如：在学习《My family》这一课程时，为了加深学生对于本节课知识点的理解，教师可以在大致为学生讲解完本节课的知识点之后，引导班级开展一次绘本阅读活动。由于该阶段的学生都刚刚接触英语，无法独立的完成阅读，因此，在选择绘本时尽可能的选择一些难度较小，容易理解的绘本内容，保持绘本的内容与本节课内容相一致。比如，可以让学生阅读《My Dad》这一绘本，主要介绍的是爸爸的伟大故事。由于阅读能力有限，可以在教师的引导下进行语言学习，比如看到这句“My dad isn’t afraid of angthing.”时，其中生词较多，教师可以让学生参照图片进行猜测并大神阅读，从而在增强阅读信心的基础上奠定语言学习的基础。 1. 创设阅读情境，激发语言学习兴趣 对于小学阶段的学生而言，良好的阅读氛围能够有效激发学生语言学习的兴趣，培养学生的阅读有效性。尤其是对于绘本阅读来说，图文并茂的形式更容易激发学生的情感体验，如果学生因为无法进入到良好的阅读情境从而无法感受到文本当中的情感，这对于培养学生的阅读思维时极其不利的。因此，我们可以通过多媒体技术以及希沃白板等现代化设备，为学生创设良好的阅读环境，使学生在阅读当中激发语言学习的兴趣。例如：在学习《Animals》这节课的内容时，为了使学生进一步掌握与动物相关的词汇，教师可以为他们推荐《The Little Red Hen》这本绘本，为了使学生沉浸在阅读的氛围当中，教师恶意通过多媒体为学生展示一幅红色小母鸡楚楚可怜、孤独无助的动画，以此来激发学生对小母鸡的同情心和好奇心，随后引导学生阅读绘本，从中寻找到如何帮助小母鸡度过困难。绘本当中涉及到很多有趣的小动物，能够有效激发学生语言学习的兴趣，通过阅读氛围的创设使学生喜欢上英语知识。 1. 丰富阅读活动，提升语言学习能力 虽然说绘本内容可以直观的展示阅读内容，并且具有较强的趣味性，但是对于无法集中精力的小孩子来说，很难产生持久的阅读兴趣。为了在绘本阅读当中[2]有效提升学生的语言学习能力，教师可以通过一些丰富的阅读活动，来调动学生参与绘本阅读的积极性。比如：通过角色扮演、故事大赛等多种阅读活动，根据学生的表现情况以及兴趣爱好，为学生创设出更加符合小学生的阅读绘本效果。[3]例如：在学习完《Free time》这节课的内容后，由于该阶段的学生已经具备了自主阅读能力，因此，教师可以选择一些相对来说较难的英语绘本，通过小组合作阅读的方式，让学生利用课余的时间进行自主阅读，并且可以为学生布置角色扮演的活动，让学生根据绘本的内容自主选择喜欢的角色和内容，这样就可以有效激发学生的兴趣，提升语言学习能力。 1. 结束语 总而言之，绘本阅读时小学英语教学当中的关键工具，有利于激发学生对于阅读的兴趣，提升语言学习能力。在小学英语阅读教学当中运用绘本教学，需要从绘本的选择入手，为学生创设适合该年龄段的阅读氛围，通过丰富多彩的绘本阅读活动，不断地提升绘本阅读的效果，从而有效提升学生语言学习的能力。 参考文献： [1]张晓慧. 让学生的英语能力在绘本阅读中提升[J]. 情感读本. 2019(18) [2]何芳. 新课改下小学英语阅读有效教学的实践探索[J]. 考试周刊. 2021(26) [3]张乐. 见缝插针 培养英语语言应用能力[J]. 小学生(下旬刊). 2021(01) 本文来源：https://www.dywdw.cn/f4eb5b78757f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9f65.html
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2022-12-18
