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人教版小学美术四年级下册《我画的动漫形象》教学设计 课题 我画的动漫形象 课型 造型.表现 课标课标要求：用写生（音速写）、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。 要求 这是一条能力目标，行为动词是用、进行，学习水平是独立操作，学习内容是写生（音及分析 速写）、记忆、想象和创造等方式、造型表现活动。 本课属于造型表现的学习领域。本课通过欣赏学生喜欢的中外卡通形象，在过去了教材解卡通特点的基础上结合学生的学习兴趣，用绘画的形式进行适当创作，以丰富学生的分析 想象力，提高他们的造型能力，为将来的美术创作打下基础。 “现在”部分主要对本课的教材分析作为重点。 四年级的学生对生活感受能力较强，随着他们洞察力的逐步加强，很多学生愿意通学情过画面来表达自己的所见、所闻、所感、所想，但由于画面中的关系处理混乱，作品得分析 不到大家的共鸣，而本课教学内容就是教给他们如何处理画面中各部分的关系 。 红字表示语句不通顺 课标要求“用写生（音速写）、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。”。教材分析中指出：“通过欣赏学生喜欢的中外卡通形象，在过去了解卡通特点的基础上重点 结合学生的学习兴趣，用绘画的形式进行适当创作，以丰富学生的想象力，提高他们的造型能力”。所以，通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是： 教学重点：学会卡通画的绘画方法。 课标要求“用写生（音速写）、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。”，但从学情分析中可以看出学生处理不好面中的混乱关系，所以，通过对课标和学情的分难点 析，确定本节课的教学难点是： 教学难点：教给他们如何处理画面中各部分的关系。 能力目标：通过欣赏喜欢的中外卡通形象，结合学习兴趣，学生能用绘画的形式进学习行适当创作，以丰富学生的想象力，提高他们的造型能力。 目标 情感目标也要有啊。从小培养美术兴趣。 教具 绘画工具，多媒体辅助教学 一、 流程 导入：今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。 二、授课：（媒体出现一卡通人物） 自我介绍：“大家好！我叫小精灵，想和大家交个朋友，希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界，我先到带你们到“卡通影院”看看吧！” 1、播放一动画片段。 （3分钟左右） 师：大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？ 生：好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。 师：对了，同学们都很聪明，大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗？ 生；各种形象生动有趣、可爱，声音动听，画面色彩鲜艳…… 师：大家喜欢这样的画面吗？想不想学？那我们再跟着小精灵走一走吧！ 2、出现小精灵，背景是一座漂亮的宫殿建筑，门口有“知识宫”字样。“我知道大家都非常喜欢画画，现在我们来到了知识宫，一起来学学怎样画卡通画，好吗？” （动画打开门，出现画图板）教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画图。 【完成能力目标：学生欣赏喜欢的中外卡通形象。】 3、“走出知识宫，大家一定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧！”（欣赏从网上下载下来的卡通图片）切换成许多画幅的界面，点击某一幅进行讲解、评析。 这些都是小朋友们的参赛和得奖作品，我们学习了计算机里的“画图”软件，熟悉运用工具箱里的各种工具，就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。 （3分钟左右） 4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去吗？我发现大家的想象力真丰富，现在跟着我去“绘画小天地”吧！（找个漂亮的背景，配上动听的轻音乐）（30分钟左右） 【完成能力目标：用绘画的形式进行适当创作，以丰富学生的想象力，提高他们的造型能力。】 三、展示学生作品（将学生的作品在大屏幕上进行评析） （3分钟左右） 四、小精灵与同学们告别：同学们，今天我和大家相处这么长时间，我发现你们都很聪明可爱，我好喜欢你们的绘画作品，希望大家能记得我。同学们再见！ 五、布置作业：学生在画图板中画卡通画，题材不限。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f55ea1ac5627a5e9856a561252d380eb629423f7.html
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2022-06-06
