【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教育随笔：课程目标与教学目标的关系》，欢迎阅读！
教育随笔：课程目标与教学目标的关系 教育随笔：课程目标与教学目标的关系 近一段时间，通过观课议课及与教师交流发现，教师把课程目标误认为教学目标，造成课堂教学目标的空洞，影响新课程的实施。 在教育系统中，教育目的、课程目标、教学目标是一个有机整体，教育目的是长期的教育目标，课程目标是中期的教育目标，而教学目标是短期的能够在课堂教学中实现的目标。 课程目标属于课程编制探究的内容，教学目标则是教学实施研究的内容。 对课程目标和教学目标概念的理解，尽管理论界存有异议，但基本观点还是比较一致的。课程目标是根据教育目的和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。教学目标是指在课堂教学中，在教师指导下，学生完成某项任务后达到的质量标准，它在方向上对教学活动起指导作用，并为教学评价提供依据，是课程目标的具体化。 三维目标是学科的课程目标，在学科目标与课堂教学目标上存在很大的差异，由于上位目标决定下位目标，教师在确定教学目标时，必须清楚它的上位目标是什么，才能把握住下位目标的基本定位。教师不需要每堂课都机械地按照三个维度来陈述，而应从整体来考虑学习目标，把它当做思考教学目标的一条重要原则，然后根据具体的内容、学生与情景来确定目标的重点，换句话来说，教师应认识到二维的“过程与方法” 实际是体现在一维的“知识与技能”目标的培养过程中的，它是实现“情感态度与价值观”、 “知识与技能”目标的桥梁与中介。“过程与方法”目标实施的过程，是学生体验学习并学会学习的过程，它的实现并非一节课可以完成，教师要认识到它的长期性。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f5693af883c4bb4cf6ecd196.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-01-05
