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完璧归赵 教学目标： 1.认识生字9个；积累含近义词的成语；会使用“吩咐”和“嘱咐”。 2.学习联系上下文理解句子。读句子提出问题，并在课文中找出有关句子。 3.了解蔺相如完璧归赵的故事，体会他机智勇敢，不畏强暴的人物特点。 教学重难点： 联系上下文理解句子，提出问题，并在课文中找有关句子。 教学过程： 一、导入揭题。 1.师：今天我们再学习一篇战国时候的文章-----“完璧归赵”。 2.释题：课题中的“壁”指的就是和氏壁。“完”就是完好无损。“归”：回归。 “完璧归赵”：和氏壁完好无损地回归赵国。 3.介绍蔺相如：战国时候赵国的政治家。 二、学习课文。 1.读通课文，从文中找出一句课题的最好的解释。用“——”划出。 讨论后出示：“我一定把和氏壁完好无损地带回来！” 2.再读这句话，提出疑问。 （为什么“一定”要把和氏壁完好无损地带回来呢？） （学习课文1--3节） 3.蔺相如来到秦国，见过秦王，是怎样和秦王斗智斗勇，把和氏壁完好无损地带回来的？ （学习课文4——9节） 蔺相如一共说了几次话？（3次）哪几句？用“～～～-”划出。 第一句：见秦王没诚意，要回宝玉以争取主动。 第二句：为了再一次试探秦王。 第三句：为了争取时间把宝玉送回赵国。 秦王的反应如何呢？（起先：信以为真；后来：只好同意。） 4.再读课文，提出你还有哪些不理解的词语和句子，师生共同解决。 5.读了课文，请你用一、二个词语来评价蔺相如。 （有智慧、有勇有谋、有礼有节„„） 6.总结：课文通过三次语言描写，按“要回宝玉、争取时间、派人潜送”的顺序叙述了完璧归赵的过程，塑造了一个不畏强暴，有勇有谋的忠臣形象。 三、词语积累。含近义词素（词句活动室） 四、小练笔。 秦王的如意算盘落空了，他回对大臣们说些什么？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/f66e6f9e5fbfc77da269b1df.html
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2022-04-20
