【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《深深浅浅话友谊教学设计》，欢迎阅读！
《深深浅浅话友谊》教学设计 一、教材分析 整体感知教学内容：《深深浅浅话友谊》是人民教育出版社部编六年级（全一册）教材的第四课《友谊与成长同行》中第二框的重要内容，通过前一节《和朋友在一起》的学习，同学们意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也扩大了，认识到了友谊的力量。同学们需要在此基础上更好的了解、学习友谊的特质和对友谊认识的澄清。从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及真正看待友谊。 课标要求：课程标准第二部“我与他人和集体”中的“交往沟通”部分：“了解青春期闭锁心理及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往和友谊对生命成长的意义。” 二、学情分析 初中学生的交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际关系与友谊带来的诸多好处，青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤独寂寞感的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊、了解友谊。 三、教学目标 根据课程标准的要求，我确定以下三维教学目标。 （一）情感态度价值观目标：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感。 （二）能力目标：了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。 （三）知识目标：知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。 四、教学重难点 （一）教学重点：友谊是平等的、双向的 （二）教学难点：友谊是一种心灵的相遇，竞争不必然伤害友谊，友谊需要原则 五、教学方法 （一）教法：情景教学法、案例教学法，归纳法、讲授法 （二）学法：自主学习法、合作探究法 六、教学过程 （一）导入环节 播放周华健《朋友》：这首歌唱的真好，红遍大江南北，人人传唱，而且一直作为歌颂“友谊”的经典曲目。有人说，友谊是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；友谊是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。那什么才是真正的友谊？真正的友谊应该具备怎样的特质？我们如何对待友谊和友谊出现的问题呢？这就是本堂课我们大家一起要探讨的内容——第四课第二框体《深深浅浅话友谊》。 （二）讲授新课 展示学习目标，学生齐读。展示本堂课的三个教学环节。 环节一：众说纷纭“话友谊” （一）PPT展示活动一：交流感悟 问题：1、结合漫画，请说一说，在什么情况下，友谊的小船会说翻就翻？ 学生思考回答，老师归纳：比如：失去尊重、妒忌、过度占有、忽视朋友、相互争吵、过度自我、不讲诚信，金钱问题等。 问题：2、要想让友谊的小船不翻船，友谊必须具备哪些特质呢？ （板书：友谊的特质） 根据学生的回答，进行总结和讲解：有同学选择 信任、帮助、关心、趣味相投或是其他。这说明我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。这说明友谊是一种亲密的关系。 （板书：友谊是一种亲密的关系） （二）PPT视频展示场景一 问题1：小明心里会怎样想？ 学生思考并回答问题 问题2：如果你；是小伟你会怎样做？ 问题3：结合自己的经历，谈谈帮助朋友是否意味着自己会受到损失吗，为什么？ 学生合作探究，组内进行讨论 教师：帮助朋友，并不意味着自己会受到损失。多数情况下，帮助朋友，也会得到朋友的帮助。帮助朋友反而让我们有更多的快乐，让我们收获友谊，收获情感，让我们的生活更丰富，更有意义。如果你接受帮助，也学习帮助对方；如果你感受关怀，也学习关怀对方。因为，友谊是平等的，双向的。 （板书：友谊是平等的，双向的。） （三）PPT视频展示场景二 问题1：友谊真的是只能用金钱来维持吗？ 学生思考并回答问题 问题2：我们交友的目的是什么？。只是因为能够得到朋友的帮助，你同意吗？ 教师：通过同学们的回答，我们可以看得出，我们交友的目的不仅仅是因为朋友能“为我所用”，友谊不是功利的产物。更重要的是我们在友谊中能够得到快乐，得到情感上的满足，得到心灵的慰藉。友谊可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。因为友谊是一种心灵的相遇。 展示伯牙鼓琴的典故 （板书：友谊是一种心灵的相遇） （四）PPT展示 你来总结，学生总结友谊的特质有哪些？并在课本上相应位置做好标记。 过渡：升入中学后，我们结交了许多新朋友，与此同时，小学时的一些好朋友却变得日益淡漠。对于这些变化，你是如何认识的？要想正确认识这些变化，就必须澄清对友谊的认识。下面进入第二个环节，解难释疑“知友谊”。 环节二：解难释疑“知友谊” （一）PPT展示场景三 问题：1、你还能记得幼儿园同学和小学同学的名字吗？（分别用30秒的时间写下他们的名字，看看能写几个？） 学生写名字，并分享 2、友谊是否发生变化，发生了怎样的变化？ 学生回答 教师：有的时候，自己变了，对方变了，或者环境变了。有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。友谊并不是一成不变的。 （板书：友谊并不是一成不变的） 本文来源：https://www.dywdw.cn/f66ef62bacaad1f34693daef5ef7ba0d4b736dd3.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-02-21
