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三年级语文组落实双减工作总结 三年级语文组紧扣语文要素，直指单元目标，对知识点进行系统化整理，以突破主要学习难点为目标进行题单设计，综合运用前置学习单、随堂练习单、课中学习单、课后拓展巩固等方式，将“作业”融入进学习全过程，将知识习得融入实践应用，促进“双减”下孩子们学习效率的提升。 课堂作业前置，养预习习惯 孩子提前自主预习课堂内容，是每一个老师的心愿，可孩子们心智尚在发育阶段，坚持并保障预习质量，实属不易。三年级语文老师们精心设计前置学习单，将课堂作业前置，让孩子们根据前置单内容完成预习，记录所思所问，帮助孩子们养好预习习惯，让学习更有针对性，让课堂更加高效。 课中随堂练习，作业巩固习得 随堂练习的作业设置力求帮同学们将问题都放在课内解决。练习内容包含基础知识、阅读理解与习作三大板块，每一版块题型都围绕同一内容分层设置，基础部分绝大部分为平时所练，阅读理解分为课内与课外阅读，习作练习难度在平时基础上适当提升。如此设置，只为达成使“潜能生”打好基础，建立信心;中等学生有所提升，得到满足；优秀学生显露才能、挖掘潜能的目标。 读写结合，应用练习强化 三年级是孩子语文学习的分水岭，阅读是孩子语文学习的生长剂。老师们坚持让孩子们做好每个单元的同步阅读、整书阅读，定期布置的读书分享、故事表演等应用型作业，都是设计激发阅读动力的有效作业形式，为写作与表达的输出，累积源源不断的素材输入。 跨学科融合，拓展学习动力足 跨学科融合型作业是激发孩子学习热情的又一宝藏作业类型。科学、数学、英语等学科知识被相继融入语文作业中，促使孩子加强语文工具的运用，知识的整体面貌激发出孩子们对未知学科领域的强烈好奇和求知欲，为孩子之后的自主学习注入强大动力。 在神秘又有趣的融合作业中，孩子们将奇妙的反应过程认真观察并加以写作记录，讲解分享，在树立正确科学观的同时，强化语文核心素养。 作业完成情况是课堂教学的晴雨表，要让多样化、分层化的作业在“减负”效果事半功倍，三年级语文组还在继续努力中。只要坚持将课前、课中、课后作业提质措施常态化落实，定能最大化发挥作业促学、作业育人功能，做好“减负不减质”的优质教育。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f68daeb966ce0508763231126edb6f1afe007153.html
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2022-03-22
