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复学背景下小学语文线上线下混合教学模式研究 摘 要：2020 年初，一场突如其来的新冠疫情爆发，为教育事业的发展带来了巨大挑战，教育部门对教学进行了战略性部署，实施“停课不停学”政策。小学语文在此背景下开 始进行线上教学。随着新课程教学目标改革的实施，线上教学已经从单一的直播平台发展成 为多元化教学平台，并在小学语文教学实践中取得了显著效果。在各个学校逐渐复学背景下， 小学语文不应该单纯的注重传统教学模式，积极与线上教学结合才是教育发展的必然趋势。本文主要通过对复学背景下小学语文线上线下混合教学模式进行研究，表明该教学模式的积极意义。 关键词：复学；新冠疫情；小学语文；线上教学；线下教学 线上教学是以班级为单位并在互联网基础上组织的教学活动，是教师与学生进行双向互动的平台。主要是以直播和视频的形式，通过网络在线为学生答疑解惑。而线下教学是一 种传统的教学模式，将教师和学生聚集在同一时间和地点内实施教学活动。传统线下教学模 式可以帮助学生集中注意力，并且方便教师及时进行监督[1]。但是由于缺乏一定的趣味性导致学生的积极性不高，不利于提高学习效率。因此，教师应该积极转变教学方法，将传统的 课堂教学与线上教学紧密结合，为学生提供丰富的教学资源，激发学生学习兴趣，实现教学 效果的最大化。 一、线上线下混合教学的意义 （一）促进学生语文综合素养的提升 小学语文线上线下混合教学模式开展不仅是帮助学生对简单语文知识的学习，而且是对学生正确世界观、人生观及价值观的培养。学生可以正确利用在语文中学到的语言、口语 交际、写作以及阅读能力，从而促进学生语文综合素质的提高[2]。线上教学可以帮助学生提供丰富的学习资源和多元化的学习模式，使学生的主体地位得到有效发挥，从而激发学生学 习语文的积极性与主动性，提高学生的自主学习能力，增加了线上学习效率。 （二）创造宽阔的学习空间 线上线下混合教学是相互渗透、相互促进、相互发展的关系，可以帮助小学语文教学创造更加广阔的空间，让学生在立体、动态且丰富的平台上掌握更多知识[3]。例如，教师在进行小学语文线下教学的过程中可以利用 SPOC 平台帮助学生实现线上与线下学习的有机结 本文来源：https://www.dywdw.cn/f6f448eff51fb7360b4c2e3f5727a5e9856a271c.html
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2022-08-07
