【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《统编小学语文二下第七单元思政渗透点及实施策略(城中协作区 福泰)》，欢迎阅读！
小学语文二下第七单元思政渗透教育点及实施策略 教学内容 单元位置 人文 主题 思政教育范畴 渗透点 实施建议 （紧扣单元语文要素的落实） 通过分角色朗读、拓展阅读、组织朗诵赛等形式，培养学生阅读的兴趣；借助课文、续编故事，开展读、编、讲、演的活动，让学生享受读书的美好与乐趣。 通过读好带轻声的词语、读好短语、读好问句，引导学生读悟结合并积累语言。 乐于积累 二年级下册 第七单元 勤于动笔 思维发展与提升 改变 语言建构与运用 真实表达 学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。 在反复朗读和情感体会的基础上，背诵二十四节气歌，潜移默化引导学生进行积累。 《大象的耳朵》结合生活实际，理解“人家是人，我是我”这句话；《蜘蛛开店》引导学生借助示意图讲故事；《小毛虫》引导学生借助相关的词句讲故事；《青蛙卖泥塘》引导学生在了解课文内容的基础上，分角色演一演故事。通过这些课后习题，引导学生真实地表达，学会负责任地表达，感受表达的乐趣。 语文园地七写话部分，“如果可以养小动物，你想养什么”，写下自己的理由。学生在训练中感受表达的乐趣，形成负责任的陈述自己的观点和看法，养成勤于动笔的好习惯。 观察感悟 四篇课文中，均配有与课文内容相关的插图，引导学生利用图文对照法观察图画，帮助其理解课文内容及生僻词语，提升观察感悟能力，培养思维广度。 热爱读书 本单元是四篇引人入胜、有思维价值的童话故事，为学生提供了很多想象空间。 合理想象 能根据课文内容，展开想象、续编故事，拓宽学生的想象思维。 在教学中，通过“借助提示讲故事”方法的训练，引导学生按一定逻辑进行表达，提高思维的深刻性。 借助插图或动画进行字源识字；发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”字作偏旁时的笔画及笔顺变化，让学生自己充分体会到汉字之美。 引导学生发现课文结构反复的特点，发现故事语言中隐藏的规律，渗透学生的文感，培养对语言文字的敏感性。 《大象的耳朵》引导学生在读好对话的基础上，体会人物的思想感情，深入理解课文内容。《蜘蛛开店》指导朗读重点语句，体会蜘蛛的想法及心情的变化。 这单元课文特点：童话故事，蕴含道理；日积月累《二十四节气歌》，都是经典文化的文化自信 文化传承与理解 代表，在学习中都可以增强学生的文化自信的感情。 《小毛虫》是意大利作家达芬奇写的童话故事，通过阅读感受，开拓视野，感受不同尊重多元 地域文化的多姿多彩，培养学生尊重多元文化的情怀。 《二十四节气歌》，反映了我国古代劳动人民的智慧，通过有感情地诵读，了解二十四家国情怀 节气，激发学生对传统文化的热爱。 逻辑表达 赏汉字美 审美鉴赏与创造 品语言美 悟思想美 1.《大象的耳朵》，启发学生体会“人家是人家，我是我”这句话蕴含的哲理，引导学生正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。 理想信念 2.《小毛虫》，课文写了小毛虫破茧成蝶的过程，充满人文信息和童趣。引导学生根据提示用自己的话完整的讲故事，感受万事万物都有自己的规律。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f6f7b86df21dc281e53a580216fc700abb68523b.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-07-15
