【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《15.我的几个先生》,欢迎阅读!
姓名: 课题名称 15.我的几个先生 巴金 课时 2 学习目标 1.掌握课文大意及人物的性格特点。 2.要反复阅读,理清课文线索。 3.细细品味作者掩在平淡之中的那份强烈的情感。 重点难点 1.找出最让人感动的的语句或者生动的细节描写,并加以赏析, 2.写作时模仿其写作风格。 课前预习 1.请给下列画线字注音。 婢仆( ) 私塾( ) 火钳( ) 款子( ) 怜恤( ) 动辄( ) 捐款( ) 缴纳( ) 轿夫( ) 陷落( ) 契约( ) 捱日子( ) 2.巴金为什么把三位不是“先生”的先生称为“先生”? 3.这三位“先生”的顺序能不能调换?为什么? 学习过程 <第一课时> 阅读文章第一部分,讨论下面的问题。 1.概括出母亲“爱”的内在含义。 2.“全性格的根柢”是什么? 3.“因为我有这样的母亲,我才能够允许和仆人、轿夫们一起生活。我的第二个先生是就是一个轿夫。”在句子中有什么作用? 阅读第二部分,讨论下面的问题。 4.老周的信仰是什么?他是怎么说的?“忠实”的真实含义是什么?(用原话回答) 姓名: 5.“没有窗,是用竹篱笆隔成的,有一段缝隙,可以透进一点阳光,每间房里只能放一张床,还留一小块地方做过道”这一环境描写在文中的作用? 6.文章在另一处又描写了虽然处在悲惨的境地,仍教“我”如何做人,你能找出来吗? 7.将年老瘦弱、贫穷孤单的人称之为“先生”,表现出巴金的( )意识。 <第二课时> 快速默读第三部分,探讨下面的问题。 8.概括叙述朋友对“我”教育的两件事。 9.朋友对“我”的教育是什么? 拓展延伸 10.对你的成长影响最大的(最爱的)一个人或一句话是什么?与同学交流,并试写一个片段。 资料补充 作者简介: 巴金(1904-2005),现代小说家、散文家。原名李尧棠,字芾甘。“巴金”是他1929年发表《灭亡》时开始使用的笔名。另外还有佩竿、余一、王文慧、欧阳镜蓉等笔名。 巴金的文字清丽流畅,热情洋溢,没有刻意雕琢的痕迹,这种特点在散文中表现得更为充分。 “文化大革命”期间,巴金受到残酷迫害,在极端困难的情况下重译了屠格涅夫的《处女地》,并着手翻译赫尔岑的《往事与随想》。“文革”后,巴金最主要的作品是记录他的“真实思想和真挚感情”(巴金《〈随想录〉后记》)的随笔《随想录》。 课后反思 姓名: 本文来源:https://www.dywdw.cn/f7291025f6ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d06.html