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课程文化失衡的社会学分析

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课程文化失衡的社会学分析

宋文华

【期刊名称】《内蒙古民族大学学报》 【年(卷),期】2006(012)002

【摘 要】课程作为文化反映着社会政治、经济、文化的发生、发展和变化.本文通过对课程文化涵义释义,简析课程文化失衡现象及其社会学原因,以加进课程文化合理化的进程.

【总页数】2页(P64-65) 【作 者】宋文华

【作者单位】东北师范大学,教师教育研究所,吉林,长春,130000 【正文语种】中 文 【中图分类】G42 【相关文献】

1.课程知识的合法性问题--对《基础教育课程改革纲要(试行)》的社会学分析2.英语课程的文化失衡现象及对策3.不同时代地理课程内容的社会学分析4.基础教育语文课程改革的社会学分析与思考5.基础教育语文课程改革的社会学分析与思考

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本文来源：https://www.dywdw.cn/f749c7880a75f46527d3240c844769eae109a310.html

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