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教师课程权力的社会学分析

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【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教师课程权力的社会学分析》，欢迎阅读！
社会学,权力,课程,教师,分析





作者：李洪修

作者机构：吉林大学高等教育研究所,吉林长春130012 出版物刊名：社会科学战线 页码：235-242页 年卷期：2016年 第6期

主题词：教师;课程权力;课程意识;社会学



摘要：教师的课程权力，是指在国家教育法规和政策的范围内，教师通过影响特定的课程参与要素，实现其课程目标的能力。教师课程权力可以分为课程强制权力、课程资本权力、课程整合权力三种类型。教师课程权力主要来源于教育法律和课程政策的规定，教师课程意识的萌发和教师专业发展的需求，学校、学生和家长等群体的认可。教师课程权力具有认同价值、再生产价值、资本价值和伦理价值。教师课程权力的实现，亟须唤醒教师课程意识，赋权于教师，选择适宜的教师课程权力类型，正确对待不同阶段教师课程权力的差异。


本文来源：https://www.dywdw.cn/930660d5f8d6195f312b3169a45177232e60e4e8.html

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