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农村小学党建与德育深度融合策略研究 作者：何忠孝 来源：《天津教育·中》2020年第09期 【摘 要】随着教育的不断改革与发展，党建工作成了六位一体中不能缺少的一个重要组成部分，而在小学教育中开展党建工作不仅是为了培养学生的良好道德品质，促使学生更好发展，更是为了学生的长远发展打下良好的基础。而在小学教育中德育是一项非常重要的教育，因此，如何将党建工作与德育深度融合进而更好地发挥育人作用，成为教师研究的重要问题。 【关键词】农村小学;党建与德育;深度融合 中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）26-0037-02 【Abstract】With the continuous reform and development of education， party building work has become an indispensable part of the six-in-one. Party building work in elementary school education is not only to cultivate students’ good moral quality， and to promote better development of students. It is to lay a good foundation for the long-term development of students. Moral education is a very important education in elementary education. Therefore， how to deeply integrate party building work with moral education to better play the role of educating people has become an important issue for teacher research. 【Keywords】Rural primary school; Party building and moral education; Deep integration 一、养成学生良好道德情操，规范指导学生言行举止 地处农村的小学生，学校是他们学习以及生活的主要场地，更是他们获得科学知识以及德育理论的主要途径。学校有组织有规划地对学生进行教育，学生在学校获得的知识会对其产生非常大的影响。那么如何才能更好地将党建与德育深度融合，使学生获得教育的积极影响呢？ 一，从少先队下手。在小学教育中少先队是德育的主要阵地，学生参与学习集体活动，获得集体生活的体验，进而依靠体验来完成德育。这种情况下学生能够逐渐学会与其他人良好相处，合作精神有效提升，还能树立良好的集体荣誉感，促使学生逐渐养成良好的思想行为及道德情操。但是，在小学教育中，主要教育目的是养成性教育，因此想要培养学生良好的品德行为以及道德情操并不是一朝一夕完成，而是通过开展每一个活动，实践每一件事情，累积每一点经验逐渐完成。二，强化班级管理。班级是一个大环境，班级是学生获得教育以及知识的重要阵地，强化班级管理能够为学生营造良好的教育环境，也只有这样学生才能够在环境的熏陶中养成良好道德品质。值得教师注意的是在强化班级管理的过程中一定要注重以学生为主体，营造人文环境，这样才能够使学生获得良好环境的熏陶。学生的自主教育以及主体作用是德育的重点教育内容，让学生自主参与到学习管理中，是德育的重要内容。 二、开展丰富多彩的校园文化活动，在活动中教育学生 其一，学生与国家，开展爱国主义教育活动。对于爱国主义教育来说，学校是主要教育场所，而在农村小学教育中，升国旗是学校开展爱国主义教育的重要途径。另外，学校还可以利用国庆，开展近现代史讲述活动以及中国建设历程宣讲等，特别是近年来我国取得的伟大成就，可以激发学生爱国爱党热情，使德育与党建深度融合。其二，学生与集体，培养集体主义精神。例如：在各大节日中组织学生开展集体活动，如植树节开展植树活动，清明节组织扫墓活动等，世界环境日开展环保活动，培养学生养成保护环境，热爱家园以及热爱生活的良好品德。此外，还可以开展科学研究活动，在学校中创设各种科学场景，置办科技景观，让学生身临其境，培养学生形成良好的科学精神以及创新精神。开展艺术节活动培养学生的艺术精神。 三、构建党建以及德育工作的长效机制，奠定基础 在农村小学教育中，党建以及德育的深度融合要建立在长期有效的基础上，这样才能使学生真正养成良好品德，达到党建德育目标，并且为今后的党建德育奠定良好的基础。构建党建以及德育长效机制要建立在三个方面：制度建设、队伍建设以及民主监督，逐渐融合成为完善机制，达到深度融合目标。 首先，制度建设。在学校管理制度建设的基础上开展德育工作，能在学校的管理阶层中落实德育地位。如果从完善管理制度中入手，要做到既有分工形式又有合作形式，让党员以及党组织建设在学校管理中充分发挥引领作用，促使德育工作顺利实施。 其次，德育队伍建设。学校党支部书记应加强领导德育工作，构建以党组织为核心的德育队伍，使德育能够建立在党建工作之上，落實各个工作人员的责任，开展家庭、社会等多方面的德育工作。这种情况下不仅能够使党建工作与德育深度融合，还能够促使其更好发展。 最后，民主监督。简单来说，无论是什么工作离开监督都不能够更好完成，在农村小学教育中教师的教育工作以及财务工作等都需要开展监督，积极引导管理人员以及领导人员全面加入监督工作中，使党建以及德育能够有效深度融合。 四、重视党建德育深度融合，高效实施党建德育 针对我国现今小学教育党建工作的开展，应注重党建工作的实质。小学党员较为年轻，拥有创新能力，随着我国经济建设的不断发展以及教育体系的不断改革，在小学教育中党建工作又上升了一个新台阶。另外，现今我国对于教育十分重视，并且处在竞争非常激励的时代背景下，部分党员对党建工作不太重视，存在重视教育忽视党建的现象。因此，重视党建工作，将党建工作与德育深度融合十分重要，是高效实施党建德育的基础。这种情况下学校开展党政活动时，可以根据实时动态情况出发，并且针对教育工作者的工作、思想以及行为等考察熟知，加强党建工作培训以及探究党建德育实施策略，在此基础上高效开展党建德育。 五、红色教育与传统文化教育结合，高效融合党建德育 红色文化是中华民族中特殊的文化形式，同时也是中国共产党领导人民在革命中以及建设中逐渐形成的先进文化。红色文化起到推动民族伟大复兴良好发展的重要作用，作为德育的重要内容，学校可以积极开展与红色文化相关活动内容，这样不仅能够实现党建与德育深度融合，还能够促使中华优秀文化弘扬发展，提升学生的思想道德水平。例如：学校可以开展红色志愿者进校园活动，让亲身经历的志愿者们讲述党的建设过程，让学生对于党的了解更加深刻，让学生能够明白现今美好安定的生活都是在伟大的党的领导下实现的，这种情况下能够使学生更加珍惜现在的生活，并且对党产生浓厚的感情，进而为树立正确的世界、人生观以及价值观打下良好的基础，实现党建与德育深度融合，促进学生更好发展。 六、结语 在小学教育中将党建工作与德育深度融合，能够有效提升德育工作效率，很大程度上丰富德育内容，是高效提升德育质量的新途径。因此，在小学教育中应充分认识到党建工作的重要性，充分发挥党建工作的德育功能，使党建与德育深度融合。 参考文献： [1]吴米兰.党建阳光入心田 德育润物细无声——谈云岩区枫丹白露小学“阳光党建”工作点滴[J].贵州教育，2020（01）. （责任编辑 袁 霜） 本文来源：https://www.dywdw.cn/f7824c2aa11614791711cc7931b765ce05087aa5.html
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2023-05-01
