如何指导学生写好起步作文

2022-07-29 14:40:14   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
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如何指导学生写好起步作文

摘要:作文是语文教学的一个重要的内容,是检验学生语言表达能力的重要方式。小学三年级是学生接触作文的初始阶段,面对这样一个新颖的学习内容和学习任务,小学生本身是具有非常大的好奇心的,因此,教师要善于利用学生的这一特点,继续保持学生对于写作的热情和信心,进而采用新颖的有趣的教学方式对学生进行写作的指导,使学生能够在积极参与课堂的过程中提高自己的写作水平。本文就主要介绍了学生在刚刚接触作文写作的三年级时期教师如何进行指导和教学以提高学生的写作能力和水平,希望能够通过本课题的研究给予广大教师教学上的帮助和借鉴。

关键词:三年级;起步作文;教学

写作是学生运用自己所学的语言文字知识进行表达与交流的重要方式,是学生认识世界、了解世界的过程,因此,学生的语文写作能力和水平对学生之后的成长和发展有着重要的作用。但是就目前的小学语文作文教学尤其是针对三年级学生的起步写作教学中,教师的教学方式和教学理念受传统观念的影响严重,导致写作教学方式单一,一般情况下就是教师简单的讲解一下写作的注意事项,然后给学生布置写作任务,之后课堂上大把的时间就让学生自己去按照任务写作,长此以往,学生就会对写作失去兴趣,学生的写作能力也很难提高。因此,对于三年级的学生来说,教师在写作教学时,首先要激发和保持学生的写作兴趣,为学生的写作提供更多的内容,并有效传授学生写作方法,进而提高学生的写作能力。

一、创设写作情境,激发写作兴趣

小学生是天生的创造者,他们有丰富的想象力。教师在教学中要善于利用学生的创造力来激发学生的写作兴趣。为此,教师在写作教学中可以根据写作内容为学生创设特定的写作情境,使学生特定的情境中激发自身的想象力,激发学生的表达欲望,进而让学生全身心的投入到写作中。


例如,在进行“我来编童话”的话题写作中,我首先利用多媒体给学生们播放了一段动画故事,讲述了一个童话故事,学生们看的津津有味,看完之后,我问学生们:“这个固话故事里边都有哪些人物呢?”学生们争先恐后的回答:“国王、公主。”之后又接着问学生:“这个童话里边都出现了哪些事物?”学生们边回想边回答:“玫瑰花、河边、啄木鸟……”然后我就让学生们根据这些要素,然后发挥自己的想象再去想一个新颖的故事。学生在之前动画片的带动下情绪被充分地调动起来,这样在自己写作的时候就会在这个情境之下充分发挥自己的想象和联想,写作出属于自己的童话作品,最后我们对学生们写的童话故事进行投票选择出最优秀的进行奖励。由此可见,在小学三年级起步作文的教学中,教师要注重激发学生的写作兴趣,根据写作内容为学生创设不同的写作情境,进而激发学生的写作兴趣,让学生更好的投入到写作中。

二、注重语言积累,充实写作内容

作文都是由不同的词和句子组成在一起的,虽然说学生在写作的时候越朴素越真实,但是学生在语言表达以及词汇的运用还还应该要有一定的水准,不能仅仅是平淡无味。所以,在平时的教学中,教师要善于引导学生对优美文字或者语句的积累,并在适当的时候加以运用,进而使有效丰富和充实学生的写作内容。

例如,在平时的课文教学中尤其是一些写景性的文章的教学中,教师要引导学生对其中的好词好句进行积累。比如在学习《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》这些课文的时候,我会让学生对这些课文中自己认为写的好的词语或者句子进行摘抄和激烈。同时,让学生在课下进行课外阅读的时候,也要养成做读书笔记的习惯,久而久之,学生在写作语言上的水平就会提高。

三、阅读促进写作,提高写作能力

阅读和写作本就是语文教学中不可分割的两个部分,学生通过阅读来获取知识和语言信息,然后通过写作对所学知识进行运用,由此来检验学生的学习效果,同时培养学生的良好的额写作能力。所以,教师在对学生进行起步作文教学时,要将阅读和写作有效的融合,以读促写,进而有效提高学生的写作水平。


例如,在学完《富饶的西沙群岛》这篇课文之后,学生们都被这充分魅力的西沙群岛的美景所吸引,沉醉于作者为我们展现的画面中。之后,我告诉学生:“作者之所能够写作这么好的文章,一是他亲身经历了,二是他对这个地方有着深沉的热爱,美景加真实的情感就会写出一个好的作品。接下来,我们也可以选择一个我们去过的地方进行描写,可以借鉴课文中的描写方法,然后把自己喜欢的地方介绍给大家。”这样,学生就能够根据自己所学的知识进行写作,在这个过程中学生的写作内容也会更加充实,不再是假大空。

综上所述,起步作文的教学是一个兴趣与能力相结合的教学,教师要善于运用学生接受新事物的好奇心,然后借助学生的学习内容为学生创设特定的情境,进而激发学生的表达欲望。其次,在平时,教师也应该引导学生积累语言,充实学生的写作内容,传授给学生科学的写作方法,进而有效提高学生的写作质量和水平。

参考文献:

[1]朱海波.小学语文作文教学有效性策略探究[J].中国农村教,2019(32):75.

[2]潘木兰.口语表达,实现起步作文的无痕过渡——谈谈指导学生写好起步作文的具体做法[J].语文知识,2016(10):96-97.


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