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红梅白雪交相映，迎来春色满校园 师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。在接手一个新班级时，赵老师充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在师生共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。 班主任要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在校园集体舞训练期间，赵老师和学生顶着烈日，共同进退，短短四天的共同生活，很快缩短了师生间的距离。也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。 利用好每一次活动机会，培养学生的集体荣誉感 上学期学校组织集体舞比赛活动，当时班中有几个同学对此活动不够积极，甚至拒绝参加，赵老师几次耐心的做工作但收效甚微，他们的理由是：他们以前在初三时就可以不跳，而且别的班级也允许可以不跳。考虑再三，赵老师先做出了让步：允许他们不参加。但是她带领全班其他同学认真练习，并准备了秘密武器：每人一副白手套。比赛那天，当她班同学迈着整齐的步伐、喊着响亮的口号、戴着白手套进入比赛场地时，引起全场轰动，毫无悬念的夺得了比赛的第一名。而那一刻，赵老师明显的看到了那几个拒绝参加活动的同学们脸上的失落。自从那次比赛以后，班级中再有什么活动，同学们都踊跃参加，同学们的集体荣誉感普遍增强，而这是一个班级发展提高的前提。 建立优秀的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作 初中的孩子有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。因此，她在班级工作中实行“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员都各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做，使班级工作更加有序。 当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能求全责备。她定期对班干部进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。 对学生一视同仁，鼓励学生各展所长 赵老师班有个女生，成绩差，不文明，没几个人敢惹。开学没几天赵老师就把包括她在内的几个体育生找来谈话，给他们分析了中考形势，希望他们凭借自身优势成为高中体育生中的一员。并单独对她提出要求，委任她担任卫生委员，负责班级的卫生工作。在接下来的时间里，赵老师以表扬鼓励为主，引导她往好的方向发展，并不断帮其在同学中树立威信。经过一段时间的努力，她口中的脏话没了，而且早晨中午常能看见她维持室内外卫生的身影，她甚至还主动承担了中午分菜的任务。在学期末的优秀班干部评选中，她只比班长和学习委员少了几票。看到今天和学期初判若两人的她，赵老师感到非常欣慰和自豪。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香，赵老师常用这句话告诫学生要胜不骄败不馁，要自信不言弃。现在，赵老师常用这句话告诫自己：要学白雪，融成滴滴甘泉滋润学生的心田；要学红梅，散发缕缕馨香萦绕学生的身边。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f8b85ee484868762cbaed52b.html
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2022-06-04
