【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园中班语言教案：说颠倒》，欢迎阅读！
活动内容 中班语言：说颠倒 授课日期 第九周 星期二 活动目标： 1．感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习风趣地朗诵儿歌。 2．能积极参与、大胆尝试创编儿歌。 活动重、难点： 感受儿歌的幽默风趣，大胆创编儿歌。 活动准备： 多媒体课件 方法与手段：观察法、多媒体演示法 活动过程： 教师活动 一、观察图片，发现问题。 教师出示图片，引导幼儿说说发现了什么。初步感受“颠倒”的含义。 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一些特别的图片，请大家仔细的看一看，你发现了什么？ 幼儿活动 幼儿仔细观察图片，尝试发现图片中的错误之处，了解“颠倒”的含义。 设计意图 通过观察图片，使幼儿感受到“颠倒”，找出图片中错误的地方，为学习儿歌打基础。 倾听儿歌，初步理解儿歌的内容，使幼儿了解儿歌里颠倒的事情，感受儿歌的趣味。 利用课件图标的方式，帮助幼儿掌握儿歌的内容，并理解儿歌的组成，为创编活动做基础。 二、学习儿歌 1．幼儿倾听1．老师朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。 老师朗诵儿歌，师：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了那些事情颠倒了？教师根据幼儿的回答出示相应的课件图片，帮助幼儿记忆儿歌内容。 小结：颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。儿歌里讲到的都是颠倒的事情：石榴树上结红桃，杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，木头沉到底，石头水上漂。小鸡叼了秃老鹰，老鼠抓住大花猫。 2．讨论什么语气可以表现儿歌的幽默和滑稽。 3．鼓励幼儿大胆朗诵。 师：现在，我们一起把颠倒歌大声的朗诵一下。 4．播放具有诙谐风格的歌曲，鼓励幼儿用表情、语气、表现儿歌的一些特并回答老师提出的问题。了解颠倒歌的有趣之处，原来事情都是相反的。 2．幼儿看着课件图标，与老师一起朗诵儿歌。 3．幼儿大胆在集体面前朗诵儿歌，记得用诙谐的表情、语气、表现儿歌的一些特点。 点。 三、创编儿歌。 1．幼儿尝试1.启发幼儿大胆想象一些颠倒的现创编儿歌，结合生象和情景。 活经验进行讲述。 师：小朋友们你们也来大胆想象一下 在我们的生活中可以有些什么颠倒的现 象和情景呢？ 2．幼儿在小组中创编，每人用绘画2．共同创编的方式记录自编的语句，教师及时到各组儿歌。 指导，帮助幼儿归纳和整理，每组表演或 展示一首颠倒歌。 师：现在呀！老师要来考考你们，谁3.展示自己能编出颠倒的句子？你可以先想一想它的创编结果，集体原本是怎么样的，然后往它的反方向说。朗诵。 想好以后把它画在纸上。 3．请每组展示创编结果，教师及时的给予肯定。 通过创编活动，培养幼儿大胆参与的兴趣，感受到颠倒歌的幽默与风趣。 通过合作创编儿歌，培养幼儿的合作能力。 通过展示合作创编的结果，肯定幼儿的能力，并激发幼儿的活动兴趣和成功体验。 活动反思： 在今天的教学活动中，我借助圆舞板来激发幼儿的活动兴趣，达成幼儿会念儿歌的效果。通过让幼儿回忆一句，我点击课件出示图片的形式来帮助幼儿加以理解。在带领幼儿集体念儿歌部分，忽略了强调颠倒的词汇，借此来帮助幼儿加深印象。童谣是我国民间艺术的文化之一，童谣的特点通俗易懂，活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f8e4c61da5c30c22590102020740be1e640ecc47.html
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2022-05-01
