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六年级下册英语教案Project 1 Being a good student 教学目标： 1. 学生能够在讨论中总结，一位好学生应该在哪些方面做的好 2. 能够通过教师的指导和小组合作，完成一份手抄报 3. 能够在合作中提高自己的动手能力以及同学之间的配合度 教学重难点： 1. 引导学生制造性的摸索总结出一位好学生各方面应该有的好适应，并将其做成自己的小海报 教学预备： 1. 教师预备好PPT及海报模版 2. 学生预备好课前完成的小海报半成品 教学过程： Step A Warm up 1. 游戏: 假如你也有图片中的适应，请大胆站起来说 “Yes, I do.”；在游戏的同时，请你尽量记住图片一些好适应，看看谁能做到边玩边记。 2. 游戏终止后，学生回忆并复述图片中提到的好适应。 Step B Discuss and summery 3. 再次列出图片中显现的好适应，教师先示范，将这些好适应中同类的适应总结为一个方面，比如get up early和go to school early都属于have a good timetable；look after my grandpa和help my parents都属于do well at school，随后让学生四人一组讨论，将好适应分类。随后小组活动：四人一组讨论，将好适应总结分类。 4. 学生汇报讨论结果，教师将学生现场讨论出的结果用思维导图的形式板书于黑板，后对比板书总结回答问题“What makes a good student?” 5. 扩展板书中的各方面，如do well at home能够包括look after my grandma, do housework等等，那其他方面呢？请同学们进行小组讨论：四人一组, 选择3~4个方面用提示句型讨论，组长简单记录，比一比哪组想到的好适应最多。 6. 组长汇报讨论结果，其余小组的同学认真听，别组没提到的举手补充，自己没想到的及时记录。 Step C Decorate your posters 7. 学生摸索并回答How can you make your poster? 8. 教师适当指导并示范 9. 两人一组，完善自己的poster 10. 展现时刻：用提示句型前后桌展现，选出一幅较好的，随后逐一展现选中图片，制作小组边展现边介绍What makes a good student?。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。Step D Homework 1.完成poster 2.将自己的poster展现给父母，并说明设计意图 反思： 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。我校课题组对Project的研究比较少，因此这次的教研活动，特地尝试对Project展开研究，将本课设计成比较开放的课堂，让学生自己动脑、动手、合作。然而在操作的最后，也有不妥之处：学生在课堂结尾处的输出应该是围绕主题的“Ｗhat makes a good student?”,更多地关注语言的运用，而不是介绍poster的制作方法。但整节课上完之后，学生能合作完成出一幅结构清晰，方法鲜亮的poster,不失为一种进步。 假如再上这节课，我可能会把结尾学生的输出改为语篇，在叙述之前做一些指导，告诉他们，当时刻有限而有大量的内容需要表达时，能 本文来源：https://www.dywdw.cn/f94cb2237a563c1ec5da50e2524de518974bd371.html
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2022-11-02
