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大班语言活动：一望二三里（文学活动） 设计意图： 古诗是中国的传统文化，学习古诗对幼儿的语言发展有很大的帮助。“一望二三里” 这首古诗排列整齐、朗朗上口，具有韵律美、意境美，于是我选择了这首家喻户晓的古诗做为活动内容。在活动中通过看一看、听一听、画一画、念一念、演一演等形式帮助幼儿学习古诗，体验数字诗的趣味。 活动目标： 1.理解诗歌意境，体验数字诗的趣味。 2.学习朗诵古诗，感受诗歌的韵律美，增强对古诗的热爱。 活动准备： 1.环境创设：小山村的情景 2.物质准备：一副山水画、音乐、图谱、纸、笔、竹片10个、画轴5个、扇子5把、木鱼5个 活动过程： （一）情境创设，激发兴趣 师：小书童们，今天我们要去一座美丽的小山村，跟着老师一起去看看吧！ （二）欣赏古诗，感受意境 师：这座小山村真美呀，古代有位诗人也来到了这座小山村，他看到这么美的景色，非常地高兴，一首古诗脱口而出：“一望二三里”。 1.诗人完整朗诵 师：刚才诗人念的是一首流传至今，非常有名的古诗，古诗的名字叫做“一望二三里”。 2.教师配乐朗诵 师：那这首古诗写了什么景色呢？我们一起再来听一听。 3.幼儿配乐作画 （1）幼儿作画 师：请小书童边听古诗边将你听到的景色画下来，轻轻从椅子底下拿出笔和纸开始作画吧。 （2）分享交流 师：古诗中都写了什么景色？谁愿意上来跟大家分享一下。 （3）师幼小结 师：古诗中描写了冒着炊烟的小山村、房子、树、花。 （三）结合图谱，学习古诗 1.幼儿交流讨论 师：那你觉得古诗中哪一句写的景色最美？诗人用数字几来形容呢？请你和旁边的小伙伴说一说。 2.逐句学习古诗 师：你觉得古诗中哪一句写的景色最美？诗人用数字几来形容呢？ （1）出示图谱，学习诗句“一望二三里”。 ①引导幼儿发现诗句中出现的数字 师：你喜欢的是古诗中的第一句“一望二三里”，这一句出现了哪几个数字？ ②引导幼儿学念诗句“一望二三里” ③引导幼儿理解“望”的含义 师：要看比较远的地方，可以用 “望”来说，跟着老师边做动作边说“望”，“一望二三里”。 （2）出示图谱，学习诗句“烟村四五家” ①引导幼儿发现诗句中出现的数字 ②引导幼儿学念诗句“烟村四五家” ③引导幼儿理解“烟村”的含义 师：烟村指的是冒着炊烟的小山村。请小书童们跟老师一起读一遍：烟村。 （3）出示图谱，学习诗句“门前六七树” ①引导幼儿发现诗句中出现的数字” ②引导幼儿学念诗句“门前六七树” （4）出示图谱，学习诗句“八九十枝花”。 ①引导幼儿发现诗句中出现的数字” ②引导幼儿学念诗句 “八九十枝花” 3.完整学念古诗 师：刚才小书童们都说出了自己喜欢的诗句，现在请小书童看着图谱跟着老师一起把这首古诗完整的念一遍吧。 4.发现古诗特点 （1）提问 师：你觉得这首古诗有什么特别的地方？ （2）小结 师：对了，这首古诗里面按顺序出现了数字一到十，是一首有趣的数字诗。 5.总结古诗大意 师：原来这首古诗描写的是一位诗人出去游玩，远远地看到一座冒着炊烟的小山村，有几户人家正在做饭，他们的家门口还种了几棵树，树上还开着许多美丽的花。 （四）多种形式，表演古诗 1.幼儿模仿表演古诗 师：古代诗人念诗的时候，喜欢边走边念古诗，还喜欢摇头晃脑地念古诗，现在我们一起来学一学古代诗人念诗的样子吧。 2.分组选材表演古诗 （1）介绍分组材料 师：表演古诗的方式还有很多种，接下来老师给小书童们准备了四种表演古诗的道具，有竹片、卷轴、扇子还有木鱼，请小书童们选择自己喜欢的道具，每五个人为一组去演一演。记住每一组的小书童要先商量好你们要怎么表演，表演的时候要有感情，声音要响亮。 （2）自由分组练习 3.小组合作表演古诗 师：哪一组的小书童愿意先来表演给大家看看呢？ （五）活动延伸，自然结束 师：古诗是我们中国的传统文化，在古代诗人还写出了许许多多不一样的古诗，回家请小书童也和爸爸妈妈一起找一找、学一学吧。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f95a8188d2f34693daef5ef7ba0d4a7302766c87.html
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2022-10-02
