【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园小班音乐欣赏教案《会跳舞的跳跳糖》含反思》，欢迎阅读！
活动目标： 1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。 2．能制造性地表现出不同的跳姿。 3．体验与同伴共同舞蹈的欢乐。 4．尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5．通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 活动预备： 1．"会跳舞的跳跳糖"的音乐。 2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。 3．日常生活中可提示孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。 活动过程： （一）好吃的跳跳糖。 1．（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小伴侣吃了什么？ 2．你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的腿上进行练习）(配伴奏) 3．后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。 4．幼儿可跟着老师一起依据动作念歌词。 （二）学唱跳跳糖。 1．幼儿观赏跳跳糖的歌曲。今日老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最终它变成了什么？（观赏老师唱）（如幼儿回答不出，老师再次范唱） 2．幼儿学唱歌曲。 （1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（依据幼儿的回答把相应的图片放入图谱），一起来唱一唱。 （2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。 （3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。 3．幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐） 4．幼儿随音乐有节奏地仿照跳跳糖跳舞。 （三）好玩的跳跳糖嬉戏。 老师：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今日"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做嬉戏，肯定很好玩。 1．老师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"（事先已经画好一个圆圈）四周站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？ 2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？ 3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？ 4．老师和部分幼儿示范嬉戏的玩法。留意提示幼儿要用自己制造的动表现跳跳糖跳舞的姿势。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？ 5．幼儿嬉戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。 活动延长： 1．区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。 2．日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。 活动反思： 整个活动中，老师主要采纳味觉通道和动作通道的参加模式让幼儿参加活动。在活动一开头，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了肯定的阅历后再新受歌曲，这样孩子们就比较简单记住。为了让幼儿乐观参加活动，我还特意设计了嬉戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、好玩的音乐嬉戏中感受乐曲给他们带来的欢乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f9980052fd4733687e21af45b307e87101f6f8f4.html
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2023-02-05
