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《老人与海鸥》教学设计 【教学目标】 1．学习课文14至19自然段，感受海鸥哀悼老人的动人场面。 2．通过对重点词句的剖析理解，体味海鸥对老人的深情。 3．有感情朗读课文，品味人与动物之间的真情，感受人与动物的和谐美。 【教学重点、难点】 通过对重点句的理解，体味海鸥对老人的深情。 【教学过程】 一、复习回顾 二、初读入情 1．读诗句，初步入情。 2．读课文14—19自然段，整体感受海鸥对老人的深情。 3．交流感受。 三、研读悟情 （一）研读海鸥与老人情谊深的句子，读中悟情。 预设1：“一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。” 抓住“大不一样”、“翻飞盘旋”、“连声鸣叫”等词研读。 预设2：“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。” “过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。” （1）想象场景。 （2）看图促读。 预设3：“当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。” （1）谈体会，带着感受读。 （2）抓“扑”、“像炸了营似的”等词研读。 （3）紧扣“鸣叫”，想象写话。 （二）回归整体、读中激情。 配乐齐读三个场景的句子。 四、拓展升情 1．回读诗句，感悟真情。 2．延续故事，体会和谐美。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f9cd7613edfdc8d376eeaeaad1f34693dbef105f.html
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2022-10-05
