【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《遗传和变异现象》，欢迎阅读！
第一节 遗传和变异现象 教学目标 1、准确表述性状、相对性状，遗传和变异的概念； 2、能列举和辨别生物的性状、相对性状以及生物的遗传和变异现象；在调查、合作、交流中培养学生表达、分析、解决问题的水平及实践水平。 3、观察并描绘相关的遗传和变异现象，使学生理解生命个体的独特性，培养学生热爱自然、珍爱生命情感。 重点： 1、理解性状、相对性状、遗传、变异等名词。 2、能解释并举例生活中的一些生物学现象。 难点： 1、理解相对性状指同一种生物同一性状的不同表现形式。 2、理解遗传和变异现象 教学过程： 一、情境导入 幻灯片展示：2组同学们熟悉的明星照片——成龙。提问：他是谁？再出示房祖名的照片。出示老师女儿照片，提问：她是谁？以此导入新课：遗传和变异现象。 二、新课 知识点一：性状和相对性状 1、性状 1）猜谜小游戏： ①猜一猜：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子？（打一食物） 引出名词——形态特征（外部的，看得见的） ②脱下黄衣，七八兄弟，抱在一起，酸酸有味，各人喜欢。（打一水果） 引出名词——生理特性（内部的看不见的） 由以上两个谜语引出：性状 性状——生物的形态特征和生理特性，在遗传学上都称为性状。 练习：下面这段话中哪些是性状描写？ 她是一个O型血的女孩儿，弯弯的眉毛下是一双生动的大眼睛，双眼皮，忽闪的睫毛长而弯。笑起来，左脸颊上会出现一个小酒窝，露出她的小兔牙，显得十分的可爱。她头上扎着个小辫子，喜欢穿红色的衣裳…… 2）完成活动：你理解自己吗？感受生命中的神奇现象，引起同学们思考：同种生物同一性状表现类型相同吗？ 2、相对性状 展示同种生物同一性状表现类型不同的图片，从而引出：相对性状 相对性状——同一种生物同一种性状的不同表现类型。 展示3组图片，判断图片中的性状是否是相对性状？ 知识点二：遗传和变异 1、遗传 1）小游戏：寻找亲人 从而引出：遗传 遗传——子女和父母之间的性状存有相似性,说明性状能够从亲代传递给子代，这种现象称为遗传。 2）展示1组与遗传相关的图片。 3）思考：子女和父母之间以及子女个体之间性状一定相似吗？ 展示2组有亲缘关系的图片，请同学们观察他们之间的性状差异。从而引出：变异 2、变异 变异——子女和父母之间以及子女个体之间的性状表现存有差异的现象称为变异。 你能行：说一说以下谚语说明的生物学现象。（对遗传和变异实行巩固） 三、拓展 1）整容、烫发后的性状改变现象 2）活动：欣赏和评价相关性状遗传的漫画：《新鼻子》《旧砖上脱落的碎片》 讨论： ①《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上脱落的碎片》中的断腿有什么不同？ ② 哪幅漫画中表达的生物学现象是可能发生的？为什么？ 请同学们说说以上两项活动的体会：父母和子女之间的性状有相似性，说明性状能够由亲代传递给子代。 四、小结 五、大家都来说一说：生活中，你还知道哪些遗传和变异的现象呢？ 代。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f9ce7ce353e2524de518964bcf84b9d529ea2c5b.html
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2023-02-16
